José Carlos Bermejo Barrera: Obama desencadenado o la justicia de Tarantino

José Carlos Bermejo Barrera: Obama desencadenado o la justicia de Tarantino

Protagoniza la última película de Q. Tarantino un elegante y justiciero esclavo negro que con su increíble capacidad de fuego imparte justicia a la par que no se cansa de decir que su nombre es Django, pero que la “d” es muda. Django, acompañado de otro héroe, en este caso alemán, se enfrenta a un plantador sureño más sádico y racista que el mejor nazi de folletón, auxiliado por un capataz negro enemigo de los miembros de su propia raza. La idea de que la justicia se imparte a tiros se está imponiendo en los USA, como señaló C. Hedges en su libro, ganador del Pulitzer en 2009, El imperio de la ilusión. Señala Hedges que, como los USA fueron fundados por una minoría religiosa disidente que huyó de su país para mantener su pureza y se dirigió a la tierra prometida del Nuevo Mundo como lo hizo en la Biblia el pueblo de Israel, la idea de pureza religiosa y misión política mesiánica es consustancial con la ideología conservadora americana, que cree que la justicia y la moral pueden ser impuestas por la fuerza.

Esta idelogía, ahora asumida por Obama, se encarna en la política diseñada por las autoridades civiles que controlan el Pentágono, no por los militares (J. Carroll, La casa de la guerra, 2007), que curiosamente se opusieron en su momento a la invasión de Irak, de Afganistán y ahora a la intervención en Siria. La política militar americana de los últimos veinte años, que se le impone al presidente sea quien sea, está condenada al fracaso por anteponer la cerrazón ideológica a la racionalidad bélica. Los hechos hablan por sí mismos.

José Carlos Bermejo Barrera: Dinero, ilusiones y rectores

José Carlos Bermejo Barrera: Dinero, ilusiones y rectores

Decía Kant que decir la verdad consiste no en decirlo todo, pero sí en que todo lo que ofrezcamos como verdadero lo sea. Si todos debemos ser veraces, mucho más lo han de ser quienes son custodios de los bienes públicos y han de perseguir el bien común. Éste es el caso de los funcionarios y de quienes gobiernan las instituciones estatales. Defender una institución no es ocultar sus defectos, ni mucho menos construir una falsa imagen de ella ante la opinión pública, que a su vez sirva como halago para quienes son sus responsables, sino alertar de los peligros que corre y sobre todo anteponer el interés común al de las personas que forman parte de ella. Todo lo contrario de esto es lo que llevan años haciendo los rectores de las universidades públicas, incansables ensalzadores de sus instituciones y hábiles tejedores de un muro de noche y niebla en torno a ellas que hace invisibles sus defectos a la opinión pública. Todo para no cejar en sus peticiones de más dinero público y más plantillas en tiempos de crisis global.

Dicen los rectores que sus universidades son pobres, escasas en medios humanos, que en ellas nada sobra y casi todo falta, que no piensan más que en el bien común y que sin ellos no hay futuro. Y que todo lo que se les dé lo devolverán con creces, pues sus gastos son una inversión, lo que buscan es el conocimiento y la innovación, muriendo la ciencia y el saber a la par de su imaginaria agonía en el momento en que les toque recortar sus gastos en personal e investigación o en procedimientos superfluos de gestión, ya que la pérdida de medios docentes comunes, de residencias o infraestructuras para estudiantes, y sobre todo el futuro de sus estudiantes, no es objeto de su preocupación, pues les auguran un feliz destino en su imaginario mundo, pero solo si pudiesen emplearlos en su propia universidad.

La Universidad de Santiago vuelve a la época de antes de Internet

La Universidad de Santiago vuelve a la época de antes de Internet
Los recortes dejan a las facultades sin suscripciones a revistas científicas electrónicas. Solo se gasta un tercio de los 20 millones para I+D

Los empleados del servicio de fotocopias de la Universidad de Santiago (USC) se encerraron hace unos días Intentaban llamar la atención sobre el drástico recorte de personal por la reducción de los puntos de atención de reprografía: pasan de 19 a 7. “Pero si no hay ni para papel”, asegura un profesor, quien afirma que uno de sus colegas de Medicina se lleva los folios de casa para los exámenes. No hay para papel; el servicio de fotocopiadoras se desmantela; se abarata, con menos personal, el de limpieza; el profesorado roza mínimos (se acaban los interinos porque no se les renueva y no se amortizan las jubilaciones); las bibliotecas abandonan suscripciones a revistas y publicaciones periódicas y la partida para investigación inicia su caída libre. El presupuesto investigador de la USC pasó de 74,4 millones en 2009 (se repartía entre 2.598 actividades) a 53,4 millones en 2012, con 1.834 actividades, según datos del último informe de gestión, de diciembre pasado. En el documento queda de manifiesto que la USC ha prescindido de 650 personas de las que casi 500 estaban fuera de plantilla; esto es, personal dedicado a proyectos de investigación.

 El plan de financiación del Sistema Universitario de Galicia (SUG) quedó “destrozado con la ley de presupuestos de 2013”. Lo afirma, con los datos en la mano, el portavoz del Personal de Administración y Servicios (PAS) en el Claustro y representante del colectivo A Trabe, Antonio Pérez. Los 290 millones de euros consignados para las tres universidades gallegas (Santiago, A Coruña y Vigo) se quedaron en 250 y la subvención fija de la Xunta para la USC pasó de 123,7 millones de 2012 a 106 millones en 2013. La aportación para investigación (I+D+I) en las tres universidades se mantiene de momento. Claro que únicamente sobre el papel, con 45,2 millones de euros de los que 20 le corresponden a la USC; en la práctica se ejecuta un tercio, reconocen los distintos colectivos universitarios consultados.

José Carlos Bermejo Barrera: El vodevil de los corruptos

José Carlos Bermejo Barrera: El vodevil de los corruptos

Es el vodevil un género teatral en el que varias parejas de personajes representan sus papeles en el eterno juego del engaño y la infidelidad, una infidelidad generalizada que todo el mundo conoce, pero de la que no se puede hablar hasta que alguien es sorprendido in fraganti practicando sus proezas amatorias en lecho ajeno. En un buen vodevil debe haber muchos engaños, mentiras y malentendidos y en el escenario en el que se representa debe haber puertas que se abren y cierran constantemente y armarios adecuados para esconder al indiscreto amante. En el vodevil todos tienen las mismas aspiraciones: lograr el mayor placer, que siempre ha de ser un placer prohibido, pero hacerlo de tal modo que uno pueda seguir pareciendo decente.

Podríamos decir que en España la escena política, que como toda buena representación teatral no ha de ser más que una ficción verosímil, ya no es una tragedia - la tragedia es la propia realidad - sino un vodevil o una comedia bufa. Todo el mundo sabe que hemos alcanzado un muy elevado nivel de corrupción en la vida pública, así lo confirman las encuestas, y de nada sirve afirmar que la mayor parte de los políticos siguen siendo honrados, cuando el único discurso verosimil de los principales partidos es el discurso de la corrupción del prójimo y cuando los medios de comunicación dedican una atención casi obsesiva al descubrimiento, a la crónica cotidiana y a la exégesis refinada de todas las corrupciones posibles.

José Carlos Bermejo Barrera: Poder, dinero y profesores

José Carlos Bermejo Barrera: Poder, dinero y profesores

Durante la II Guerra Mundial los norteamericanos bombardeaban Alemania por el día y los ingleses por la noche. Lo hacían con los bombarderos B-16, pilotados en su mayoría por chicos de unos veinte años, movilizados para la ocasión. Uno de cada tres aviones era derribado en cada vuelo, por lo que fue necesario limitar el número de misiones y además ningún oficial superior a mayor participaba en las mismas. Tras muchos ataques pudo comprobarse que la industria alemana apenas sufría daños y para desentrañar el misterio se encargó a un profesor de matemáticas de Harvard, Robert McNamara, que hiciese un estudio. Cruzando datos, descubrió que los pilotos lanzaban sus bombas nada más entrar en Alemania o dando un rodeo por el mar, cosa que ningún oficial superior podía saber ya que se quedaban en tierra. Sólo cuando el coronel C. Lee May guió sus bombardeos sobre un objetivo se consiguió dar en el blanco. Ese militar consiguió su mayor éxito organizando el puente aéreo sobre Berlín y fue un gran apologista de la guerra nuclear, siendo objeto de caricatura en la pelicula de S. Kubrick Teléfono rojo volamos hacia Moscú. McNamara no pasó a ser un general más o menos tronado, sino un asesor especialista en estrategia aérea en la guerra del Pacífico, incluyendo los bombardeos de Hiroshima y Nagasaki y el bombardeo de Tokio con napalm, tras los lanzamientos nucleares, en el que murieron más personas abrasadas que en esos otros dos. Nunca volvió a su cátedra, llegó a ser vicepresidente de la Ford, por su capacidad de organización, y luego Secretario de Estado con Kennedy y Johnson, perdiendo las tres cuartas partes de su sueldo al pasar a la política, lo que en la España de hoy resultaría incomprensible.

European universities need to think global, says Commission

European universities need to think global, says Commission

The international higher education landscape is changing dramatically in shape and size, with greater competition from countries such as China and India. This calls for an overhaul in the way Europe's 4 000 universities operate - not only internationally, but also in how they deliver education to European students in their home countries.

Today, the European Commission launches a new strategy, 'European higher education in the world [384 KB] ' aiming to ensure European graduates gain the international skills they need to work anywhere in the world and that Europe remains the most attractive destination for international students. Erasmus+, the new EU programme for education, training, youth and sport, will allocate more than €400 million a year to support international student exchanges and increased cooperation between European universities and their partners worldwide.

Androulla Vassiliou, Commissioner for Education, Culture, Multilingualism and Youth, said: "European universities need to think global. They must act strategically to capitalise on Europe's reputation for top quality higher education. They need to promote international mobility of students and staff, provide world-class innovative curricula, as well as excellence in teaching and research. While many European universities have good links inside the EU, many lack a clear strategy for strengthening ties with non-European partners. This urgently needs to change. The Commission will support Member States so that they can develop their international higher education networks. There is no one-size-fits-all model for this: countries need to play to their strengths."

There are more than 19 million students in European Union universities and other higher education institutions. The Commission underlines that universities must also promote an international outlook among the 85% of students who are not mobile, so that they too acquire the international skills required in a globalised world. This means universities need to develop international curricula, promote language skills and expand digital learning.

Overall, the number of higher education students in the world is expected to quadruple, from around 100 million in 2000 to 400 million in 2030, with particularly strong growth in Asia and Latin America. Europe currently attracts around 45% of all international students, but its competitors are rapidly increasing their investment in higher education. The largest providers of internationally mobile students are China, India and South Korea.

The new Erasmus+ programme, to be launched in January 2014, will for the first time mainstream opportunities for students from beyond Europe's borders to spend part of their degree studies at a European university, or vice versa. 135 000 student and staff exchanges between the EU and the rest of the world will be funded - 100 000 more than under the existing Erasmus Mundus programme, in addition to 3 million student and staff exchanges within the EU.

European Commission, 11/07/2013

José Carlos Bermejo Barrera: Fortunas privadas, bancarrotas públicas

José Carlos Bermejo Barrera: Fortunas privadas, bancarrotas públicas

No deja de ser curioso que en España, país de bajo índice de lectura, haya políticos que se ufanen de haber leído un libro, y que sean los del Tea party madrileño encabezados por Esperanza Aguirre, que se proclaman seguidores de A. Smith cuando piden privatizarlo todo. A. Smith publicó en el año 1776 su libro sobre la riqueza de las naciones, en el que sostenía que, así como de la conjunción de las fuerzas de atracción y repulsión surge la armonía del cosmos, del mismo modo la convergencia de todos los egoísmos generaría el bien común, si el mercado fuese totalmente libre. También B. de Mandeville había defendido en 1729 esta misma idea en su Fábula de las abejas, un tratado económico-filosófico que afirmaba que los vicios privados son la base de la prosperidad pública, completando otra idea suya, propuesta en 1724, en su Humilde defensa de los burdeles públicos, según la cual el uso público de algunas mujeres no solo sería la base de ciertos placeres comunes, sino de la propia prosperidad económica de cada reino

En el siglo XVIII, como puede comprobarse si se leen las 916 páginas del libro de A. Smith, cosa que no parece verosímil que haya hecho el Tea Party madrileño, a juzgar por su modo de hablar, se puede comprobar que en él casi no existía el estado. Más del 80% de los impuestos se gastaban en la defensa, y ni la educación, ni la sanidad, ni las pensiones eran sufragadas por el poder público. Sí existían muchos impuestos, locales y regionales, de los que se beneficiaban los nobles y las iglesias, y estatales, que tenían como fin proteger el comercio nacional de la agresión de las importaciones. A partir de la segunda mitad del siglo XX, por el contrario, con el nacimiento del estado omni-administrativo y la creación de los sistemas públicos de educación, sanidad y pensiones, el presupuesto del estado pasó a ser una de las magnitudes más grandes de las economías nacionales, y la presión fiscal se incrementó notoriamente, lo que hizo posible que el gasto público no solo fuese clave para el funcionamiento del consumo, sino que también pudiese funcionar como una inversión generadora de riqueza.

José Carlos Bermejo Barrera: El I+D+I y la armada sumergible

José Carlos Bermejo Barrera: El I+D+I y la armada sumergible

Fue conocido Felipe II como el “rey papelero”, porque creyó que podía controlar todo su complejo imperio desde un despacho leyendo informes y emitiendo mandatos de todo tipo destinados tanto al centro de Europa como a Sudamérica. Dispuso para ello, además de su autoridad y de su ciega fe en estar en la posesión de la verdad sagrada y profana, de las ingentes remesas de plata y oro de las Indias que le permitieron mantener sus ejércitos y su administración casi sin límite de gasto, gracias a la constante acuñación de moneda que acabó por provocar un terrible proceso inflacionario y arruinar la industria y el comercio de la mayor parte de sus reinos. Eso sí, dedicándose simultáneamente a la construcción de obras públicas que sirviesen como imperecederos recuerdos de su gloria y buen gobierno. Una de las ideas que tuvo el “rey papelero” fue construir una flota, gigantesca para su época, que tenía como fin invadir Inglaterra incorporándola a sus reinos, a lo que le darían derecho sus lazos dinásticos, a la vez que recuperarla para la fe católica. Esta “Gran armada”, llamada por los ingleses “Spanish armada”, supuso para algunas regiones de España la definitiva deforestación de sus bosques, trayendo la ruina para ellas, pero lo peor es que fue derrotada, hundida, acabando sus restos dispersos por el Oceáno Atlántico. Y es que se trataba de una flota de galeras, movidas básicamente a remos, de bordas muy bajas, buena parte de cuya tripulación eran criminales condenados al servicio de los remos, que viajaban en unas condiciones infames: comiendo, durmiendo y haciendo sus necesidades en el mismo banco al que estaban encadenados. Por su estructura esos barcos no podían ser útiles en aguas oceánicas, y por ello fueron vencidos por los barcos ingleses cuyos tripulantes se jugaban además de una victoria o una derrota también su libertad.

Análisis y crítica del documento "Propuestas para la Reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español" elaborado por la Comisión de Expertos para la Reforma del Sistema Universitario Español

Análisis y crítica del documento "Propuestas para la Reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español" elaborado por la Comisión de Expertos para la Reforma del Sistema Universitario Español1

Grupo de trabajo designado por la Asamblea General de la Universidad de Granada:

Jorge Casillas Barranquero, María José Cáceres Granados, Mercedes del Amo Hernández, Antonio Luzón Trujillo, Francisco Maeso Rubio, Cristóbal Pasadas Ureña, Victoria Robles Sanjuán y Jesús Andrés Sánchez Cazorla

Junio de 2013

José Carlos Bermejo Barrera: Fonseca y los hitos de la jurisprudencia

José Carlos Bermejo Barrera: Fonseca y los hitos de la jurisprudencia

Cuenta el General Schwarzkopf, comandante en jefe del ejército aliado que liberó Kuwait en la I Guerra del Golfo, que en los meses de preparación de la ofensiva los soldados acuartelados en Arabia Saudí comenzaron a comprar camisetas con el perfil del mapa de ese país y el nombre de sus ciudades. El gobierno saudí exigió su prohibición alegando que la localización de las ciudades en el mapa era un secreto militar. No cabe duda de que es difícil bombardear una ciudad si no se sabe dónde está, por lo que se puede afirmar que los saudíes tenían toda la razón, aunque también lo es que la capital de este reino estaría mucho más segura si pudiese moverse sobre ruedas por el desierto. Esta sutileza estratégica es muy similar a las de tipo teológico en las que son especialistas los ulemas musulmanes, los rabinos judíos y los teólogos cristianos de la Edad Media, pero desgraciadamente no desentonan nada con algunas de las consideraciones jurídicas que se están elaborando en nuestras universidades.

No cabe duda de que el derecho es una técnica compleja que a veces puede ser manipulada a interés de parte, razón por la cual señalaba el gran jurista alemán E. Kaufmann en el año 1927 que “la ciencia jurídica meramente técnica es una prostituta a disposición de todos y para todos”. Las leyes son textos que han de ser interpretados y aplicados a cada caso, pero esos textos no deben ser tomados fanáticamente al pie de la letra, su aplicación ha de estar orientada por los precedentes, el contexto y el sentido común. El derecho sólo intenta regular los hechos y deja de tener sentido cuando su aplicación deja de ser creíble, pues entonces pierde toda legitimidad, como ha señalado en su magnífico libro Making our democracy work. A judge view (New York, 2010) S. Breyer, juez del tribunal Supremo de los EE.UU.

Comunidad Valenciana: La Generalitat suprimirá el 55% de las carreras universitarias para ahorrar

Comunidad Valenciana: La Generalitat suprimirá el 55% de las carreras universitarias para ahorrar
Las universidades públicas suprimirán 219 titulaciones antes del año 2015 con el objetivo de evitar duplicidades; los grados con menos de cincuenta alumnos desaparecen

El nuevo mapa de titulaciones de la Comunidad Valenciana contempla una drástica reducción del 55 por ciento en las carreras ofertadas por las universidades públicas. La Generalitat persigue con esta iniciativa ahondar en la política de reducción de costes y evitar duplicidades. En algunos casos desaparecerán carreras en las que había menos de cincuenta almunos matriculados.

El plan presentado por el presidente del Ejecutivo autonómico, Alberto Fabra, prevé que de pasen de los 407 estudios universitarios que se ofrecen en la actualidad entre diplomaturas, licenciaturas, segundo ciclo y grados a 188, lo que supone un descenso cercano al 55 por ciento. El proyecto debe estar completado en el curso 2015-2016 y supondrá adaptar de forma el sistema universitario valenciano al Plan Bolonia.

Cuando se complete el plan se pasará de los 67.500 créditos que se ofertaban en la actualidad a 45.120 créditos.

El próximo curso ya se suprimirán 89 titulaciones por la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. El programa presentado este miércoles por Fabra también afecta a los másters que ofertan las universidades públicas valencianas. En este caso, la oferta se reducirá desde los 345 actuales a 282.

Entre los aspectos destacados de este acuerdo, para la implantación de grados, deberán contar con un mínimo de 50 alumnos; no podrán tener duplicidad en la misma provincia salvo que esté justificado por la solicitud de alumnos y se elaborará una relación de grados que favorezca la demanda de tejido productivo y la empleabilidad de los alumnos.

El documento ha sido rubricado este miércoles en el Palau de la Generalitat en un acto presidido por el jefe del Consell, con presencia de los rectores de las universidades, los presidentes de los consejos sociales de estas instituciones y la consellera de Educación, María José Català. Fabra ha destacado el consenso entre administración y universidades para acordar este mapa de titulaciones con el que, según ha dicho, se ha dado "un paso más en este camino para ser eficientes".

ABC, 19/06/13

Outras novas relacionadas:

Del manual de la OCDE para el buen recortador

Del manual de la OCDE para el buen recortador
http://www.oecd.org/fr/dev/1919068.pdf

La clarividencia política es indispensable para actuar rápida y eficazmente. Si un gobierno llega al poder en el momento en que se desarrollan los desequilibrios macroeconómicos, se beneficia de un corto período de apertura (cuatro a seis meses), durante el cual la opinión pública le apoya y y puede echar sobre sus predecesores la impopularidad del ajuste. Gracias a ese apoyo, los corporativismos resultan temporalmente debilitados y puede lanzar a la opinion pública contra sus adversarios. Después de ese período de gracia, se acabó: el nuevo gobierno debe asumir en su totalidad los costes políticos del ajuste, porque es considerado como el único responsable de la situación. Es pues de interés aplicar un programa de estabilización achacando la responsabilidad de las dificultades a sus adversarios. Eso constituye una buena estrategia de comunicación, siendo esa estrategia un arma importante en el combate político. Desde la llegada al poder es necesario insistir, incluso exagerando, sobre la gravedad de los desequilibrios, destacar las responsabilidades de los predecesores y el rol de los factores exógenos desfavorables en vez de mantener un discurso optimista y posponer el momento de la verdad. En revancha, una vez que el programa de estabilización haya sido aplicado, el gobierno puede sostener un discurso más optimista para restablecer la confianza (un factor positivo para la recuperación), atribuyéndose el mérito de los primeros beneficios del ajuste.

Christian Morrisson, « La faisabilité politique de l'ajustement », Cahier de politique économique n° 13, Centre de développement de l'OCDE, 1996, p. 24-25.

José Carlos Bermejo Barrera: ¡Ánimo Plutón!

José Carlos Bermejo Barrera: ¡Ánimo Plutón!

Un congreso de astrónomos votó que Plutón ya no tenía la categoría de planeta, degradándolo de modo infamante. No sabemos si Plutón se sintió deprimido o pensó: “votad lo que querais, que yo seguiré en mi órbita”, pero por si acaso un grupo gallego compuso el tema “¡Ánimo Plutón!” para ayudarle a mantener la moral. Votar la verdad en un congreso es algo que se hacía en la antigua URSS, que así dictaminó que la física nuclear no era más que una muestra del irracionalismo burgués, al igual que la supuesta existencia de los genes. Todo ello tiene una larga historia, pues en realidad deriva de los concilios de la Iglesia, que también establecían a golpe de voto cardenalicio los dogmas de la fe, y también se entronca en esta tradición histórica medieval el gusto por las fórmulas rígidas y las palabras vacías. Antes y ahora se ha intentado regularlo todo en el campo de la ciencia. Hoy en día cada paper debe responder a un formato predeterminado, como puede verse entrando en la página del grupo de revistas Nature, o en las normas de admisión de originales de cualquier revista. Lo mismo ocurría en la Edad Media, en la cual se exigía en las universidades que una disertación, el equivalente de una conferencia o una publicación, debía tener necesariamente 22 partes. A modo de curiosidad, veamos las primeras de ellas: proemio, materia a tratar, inicio, principio, prefacio, preludio, introito, exordio y preparatoria.., etc. Pero no solo cada paper o disertación ha de tener un formato, sino la vida académica completa de una persona. En la Edad Media esto tenía su lógica, porque las universidades eran, básicamente, de dos órdenes religiosas, dominicos y franciscanos, y ya se sabe que la vida de un fraile se controla desde que se levanta hasta que se acuesta. Hoy parecería no tener sentido intentar este control, sin embargo se consigue gracias a un instrumento fácilmente manipulable y que puede determinar el futuro laboral y personal de los científicos: su curriculum vitae, en el que el uso de un término latino permite dar solemnidad a lo obvio.

Comunicado conxunto das universidades públicas galegas sobre a aplicación da rebaixa salarial imposta pola Xunta de Galicia no SUG

Comunicado conxunto das universidades públicas galegas sobre a aplicación da rebaixa salarial imposta pola Xunta de Galicia no SUG

As universidades do sistema universitario galego desexan expresar o seu enérxico rexeitamento á rebaixa salarial imposta pola Xunta de Galicia e recollida na Lei 2/2013 de Orzamentos da Comunidade Autónoma de Galicia para 2013, aprobada polo Parlamento de Galicia e publicada no DOG o día 28 de febreiro de 2013.

A rebaixa salarial imposta polo goberno de Galicia supón un novo ataque ás traballadoras e traballadores públicos de Galicia que se suma aos xa realizados polos gobernos do estado e autonómico nos últimos anos. Detrás destes ataques, que se fundamentan desde os gobernos sobre a necesidade de axustes orzamentarios, atópase unha base ideolóxica que persegue a minoración do público en beneficio doutras iniciativas. A diminución dos salarios, a paralización das convocatorias de emprego ou a consideración das traballadoras e traballadores públicos como un sector privilexiado son só un chanzo máis no desprestixio do público.

Este ataque concéntrase dun xeito especial no ensino público, que se desprestixia a través da descualificación do persoal, da minoración dos seus salarios, do incremento da súa carga de traballo, do deterioro das súas condicións laborais e da posta en cuestión da súa calidade ou excelencia. No caso das universidades estes feitos engádense aos recortes en investigación e á aplicación indiscriminada de normas e leis orzamentarias que mesmo dificultan a captación de recursos externos. Ademais o estudantado, e particularmente aquelas e aqueles con menos recursos económicos, a parte máis feble da comunidade universitaria, sofre a diminución das bolsas de estudo.

Nesta situación, é preciso facer visible a unidade de actuación das tres universidades do sistema universitario de Galicia. Primeiro, no rexeitamento común destas medidas. En segundo lugar na aplicación homoxénea do axuste retributivo.

A lei é de obrigado cumprimento para as institucións públicas e para as universidades en particular, aínda que, como no caso desta rebaixa salarial o desacordo sexa profundo, de fondo e de forma. Todas as leis deben cumprirse, tamén aquelas que garanten a igualdade de oportunidades e as que encomendan aos poderes públicos a defensa do acceso á cultura e a promoción da ciencia en beneficio da sociedade. As medidas emanadas de conxunturas orzamentarias non deberían ir en contra destas normas fundamentais sobre as que existe un consenso social.

USC, 13/06/13

José Carlos Bermejo Barrera: Fonseca y la Comuna de París

José Carlos Bermejo Barrera: Fonseca y la Comuna de París

El alzamiento en armas de la ciudad de París en el año 1871 fue considerado por Marx y Engels como el primer episodio revolucionario que habría de marcar la senda de las posteriores revoluciones. La ciudad pasó a ser controlada y autogestionada por la Comuna, hasta que sus miembros fueron aplastados, aniquilados o enviados a la cárcel o al exilio. Un siglo después París vivió la primavera de mayo, un movimiento estudiantil que conmocionó a toda Francia, pero que, siguiendo una de sus consignas según la cual debajo de los adoquines estaba la playa, se acabó al llegar las vacaciones, como ocurre también en este momento.

La USC, una universidad de verdad, pero que ha tenido y tiene dirigentes que no parecen querer comprender que una institución pública tiene una lógica y unos fines concretos y se asienta en un sistema de valores propio, se enfrenta por primera vez al hecho de tener que asumir un recorte salarial obligado por la Xunta, y que, de acuerdo con el art. 82-x de sus estatutos debería decidir su Consello de Goberno, pues le corresponde “aprobar as normas e procedementos para o desenvolvemento e execución orzamentaria, no marco do establecido pola comunidade autónoma”. Sin embargo, tras no lograr sucesivas veces la aprobación de sus presupuestos y tras realizar un viaje de circunvalación por los centros de su universidad, el rector y su equipo de gobierno dedicieron llevar este espinoso asunto, capaz de suscitar la ira del santo Job, a la mesa sindical, en la que no mostraron ninguna voluntad de negociar y en la que los sindicatos tampoco parecen haber sido capaces de dar un respuesta coherente, siguiendo su habitual trayectoria. Ante unos cálculos ya precocinados en medio de dudas legales, falta de datos, por carecer la universidad de una auténtica contabilidad analítica, y pareciendo querer aceptar que el recorte lo acabaría haciendo el equipo rectoral sin un debate serio en el Consello de Goberno, en el que perdería casi seguramente todas las votaciones sobre el tema, algún sindicato y persona, cuyo nombre ha de figurar en las actas correspondientes, propone jubilar a los profesores funcionarios a los 65 años, aunque sabe que no se puede hacer y es ilegal; en otro caso se propone la insumisión, no se sabe si porque algún miembro de la mesa piensa negarse ahora a hacer la mili, o porque se piensa resucitar la Comuna parisina, en un univerisdad cuyo movimiento estudiantil fue desmovilizado durante los años del bipartito, por parte del partido que lo sustentaba y algún que otro miembro del equipo rectoral que llegó a convencer a sus bases de las excelencias del llamado Proceso de Bolonia.

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