Asturias: La Universidad puntualiza que los suspensos se identifican más con las asignaturas que con los profesores

Asturias: La Universidad puntualiza que los suspensos se identifican más con las asignaturas que con los profesores
«Estamos trabajando en un proceso de localización, no de penalización», afirma Santiago Martínez Argüelles
El vicerrector de Coordinación señala que 30 materias de las 12.000 que se imparten no son «significativas»

Es la mano izquierda del equipo rectoral, el que soslaya las confrontaciones, el que pasa de puntillas sobre los problemas y quien evita que los fuegos internos y externos de la Universidad de Oviedo alcancen cotas incontrolables. El vicerrector de Relaciones Institucionales, Coordinación y Comunicación, quiso ayer sosegar a la comunidad universitaria, alterada en todos sus frentes por la investigación de las 30 asignaturas que aglutinan un índice de suspensos que consideran insostenible.

Santiago Martínez Argüelles asumió «el compromiso» de la Universidad en solucionar el problema de los retardos, pero quiso quitarle hierro al malestar generado por las reuniones entre los vicerrectores de Calidad y de Ordenación Académica y Profesorado, y los directores de centros y departamentos afectados por la acumulación de suspensos. Incluso suavizó las palabras del propio rector, quien, en el programa de Canal 10 'En primera línea' apeló a «medidas punitivas» en caso de no alcanzar un consenso con los profesores involucrados. «Estamos en un proceso de identificación, no de penalización. No afrontamos el problema desde un punto de vista sancionador».

En esa línea apaciguadora, Martínez Argüelles, quien en su doble condición de militante y autoridad académica pronunció una conferencia en la Casa del Pueblo del Partido Socialista de Gijón, respondió con calma a la ardorosa amenaza del Consejo de Estudiantes, que apeló a hacer públicos los nombres de los profesores que acumulan un mayor índice de suspensos si el Rectorado no afronta el problema de forma efectiva. «Eso es cosa de los estudiantes. Nosotros no vamos a hacer público el nombre de nadie, porque lo que buscamos son las razones que originan las bolsas de suspensos. Hablamos de materias, no de personas».

Tres criterios

Según explicó el vicerrector de Comunicación, la detección de la treintena de asignaturas que acumulan un número excesivo de suspensos se realizó conforme a la aplicación de tres criterios: «que dos tercios de los matriculados en la materia sean de segunda matrícula y que la relación entre los créditos matriculados y los créditos superados esté muy alejada de la media del departamento. Y ya en tercer lugar, pero con carácter auxiliar, los resultados de la encuesta de profesorado».

En ese sentido, Martínez Argüelles comulgó con la mayoría del profesorado universitario al afirmar que las causas son múltiples y que «puede ser que la materia esté sobredimensionada en el plan de estudios, que la exigencia sea demasiado alta, que los métodos pedagógicos no sean los adecuados o cualesquiera circunstancias ambientales. Puede incluso que un mismo profesor tenga bolsas de suspensos en una asignatura y en otra no. No es tan sencillo ni tan unívoco como pueda parecer».

Pero se mostró decidido a que «algo hay que hacer, porque en todos los estudios realizados durante años afloran las mismas materias. Y si los chicos no vienen suficientemente preparados, habrá que hacer cursos de adaptación a la Universidad, pero sin regalar los aprobados porque eso iría en detrimento de la calidad. Que nadie dude de que el esfuerzo forma parte de la cultura universitaria, pero la recompensa también. A esfuerzos razonables tiene que haber resultados razonables», sentenció el vicerrector.

Y para amalgamar más sus declaraciones, compartió criterios con el crítico Javier Álvarez Pulgar cuando añadió que el número de bolsas de suspensos «no es significativo. De 12.000 asignaturas que impartimos, 30 suponen un porcentaje mínimo», un 0,2%. Pero eso sí, no quiso responder a sus declaraciones. «Es una opinión muy respetable», dijo.

El Comercio, 03/03/06