Un experto pide mejorar el marco jurídico que dificulta la mejora de las universidades
Pamplona acoge las «Jornadas de Presidentes y Secretarios de Consejos Sociales de las universidades públicas españolas»

Las universidades españolas «están haciendo en general un buen trabajo, pero eso no es suficiente», según el vicepresidente de la Fundación Conocimiento y Desarrollo, Francisco Solé, quien incidió hoy en la necesidad de modificar el actual marco jurídico, ya que supone «barreras a la mejora».

Solé se pronunció en este sentido en una rueda de presa ofrecida en Pamplona con motivo de las «Jornadas de Presidentes y Secretarios de Consejos Sociales de las universidades públicas españolas», en las que presentó el informe que la citada fundación ha realizado sobre la contribución de las universidades españolas al desarrollo.

Ese informe concluye que la universidad española «debe avanzar hacia un modelo más autónomo, fortalecer sus órganos de gobierno y disponer de un sistema de indicadores de gestión».

Acompañado por el presidente del Consejo Social de la UPNA, Jesús Irurre, reconoció que la calidad media de las universidades españolas comparada con las europeas es «bastante buena», pero, sin embargo, «es difícil» encontrarlas en ránkings internacionales.

En relación con Europa apuntó que «el marco jurídico está cambiando en la mayoría de las universidades del centro y norte», por lo que «no podemos quedarnos con unas universidades de calidad media mientras en Europa la mayoría de los países están haciendo transformaciones jurídicas que permitirán a sus universidades avanzar de forma más rápida».

Por lo tanto insistió en la necesidad de modificar un marco jurídico que, según subrayó, «propone barreras importantes a la mejora, que hace muy difícil que las universidades compitan entre ellas y se diferencien».

Asimismo abogó por «cambiar el gobierno de las universidades, ya que tal como está hace muy difícil que la universidad pueda poner en marcha un plan estratégico de mejora» e igualmente consideró necesario cambiar el sistema de rendición de cuentas y la financiación asociada a la rendición de cuentas, de forma que «si lo hacen bien tendrán más dinero, si lo hacen mal tendrán menos».

Entre los retos que deben afrontar las universidades españolas citó también la modificación de «la captación y evaluación del profesorado».

Estas transformaciones deberían ir también acompañadas de actuaciones encaminadas a afrontar otros «problemas» como «un cambio de diseño en la formación para profesionalizar o una mejor organización de la investigación para transferir».

Solé, quien recalcó que no quería lanzar un mensaje «catastrofista», ya que «el trabajo que se hace está bien hecho», comentó algunos de las conclusiones del informe, según las cuales la adaptación al mercado laboral de los universitarios «parece que va mejorando», hay una mejor adaptación de la oferta a la demanda, pero sigue estando presente el fenómeno de la sobrecualificación.

En términos de investigación la tendencia es «a la mejora» y al respecto destacó el «éxito» de España en esta materia, ya que «es el décimo país del mundo en publicaciones de calidad y está cerca del 3 por ciento de las publicaciones de calidad del mundo».

Frente a esto indicó que es en la transferencia del conocimiento donde «surgen los problemas, pensamos muy bien, hacemos bien la experimentación, pero transferimos poco».

En este sentido puntualizó que «todo lo que la sociedad pide la universidad se lo da, los convenios suben en función de la capacidad de las empresas de pedir y en cambio está bastante estancada la creación de empresas y las patentes». Según el informe, el 3,5 por ciento de las empresas innovadoras colabora con las universidades.

En cuanto a Navarra señaló que ocupa, tras Madrid, el segundo lugar entre las comunidades autónomas que atraen más alumnos y en ese sentido comentó que atrae porcentualmente más del doble de alumnos que Cataluña.

Esto, según dijo, refleja que «la gente percibe cuando las universidades se especializan, diferencian y gestionan», a lo que añadió que los centros que «den segundos ciclos adaptados y buenos se llevarán los mejores alumnos».

Diario de Navarra, 23/03/07

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