Baleares: "La situación económica en Educación es muy grave y en Correos ya no fían"

Baleares: "La situación económica en Educación es muy grave y en Correos ya no fían"
"Los colegios del Parc Bit vinculados al Opus no tienen licencia y podrían quedarse sin concierto si llegamos a tiempo"

- ¿Cómo se siente a cargo de una de las conselleries con el presupuesto más elevado de la Comunidad?

- Si pudiese contar con él... de momento tenemos muchas dificultades económicas para acabar el año. Tengo el compromiso de aumentar el gasto en educación hasta alcanzar el 6% de PIB, pero partimos de una situación muy grave. Desde la dirección general de Inspección Educativa no puedo enviar ninguna carta porque en Correos ya no fían. En la sede de la Conselleria hace seis meses que no se pagan las facturas a Gesa, además de otras cosas por el estilo. De esto me estoy enterando ahora y creo que se tiene que saber. Puede sonar a chiste, pero es una realidad que indica una imprevisión total del antiguo equipo de Gobierno.

- ¿Podrá empezar el curso sin problemas?

- Esperemos que sí. Pondremos todo nuestro trabajo y dedicación para iniciar las clases en buenas condiciones.

- Con tanta precariedad, ¿cómo implantará la gratuidad de los libros de texto?

- Hay acciones que se tienen que poner en marcha enseguida y esta es una de ellas. Estamos estudiando tres posibles sistemas y tenemos que decidir no el que más nos guste, sino el que se adapte mejor a estas circunstancias. Abarcar a todos los alumnos el primer año es impensable. Por ello, plantearemos empezar con la gratuidad de los libros en 6º de Primaria y en 1º de ESO.

- Balears lidera el ranking de fracaso escolar con una tasa de casi el 40 por ciento. ¿Qué tiene previsto hacer para combatir esta situación?

- Yo confío en la autonomía de los centros, en que sea el propio colegio el que incorpore medidas para el tratamiento del fracaso escolar desde el momento en que se detecta el problema - normalmente, en Primaria- . La Conselleria, por su parte, debe asesorar a los equipos directivos y crear herramientas de todo tipo.

- ¿Qué pasará con el polémico decreto del trilingüismo?

- Lo estamos estudiando. El trilingüismo en sí no es malo, pero las cosas no se pueden improvisar ni aplicar sin pensar en la situación de partida. Si todo el mundo hablara perfectamente catalán, castellano e inglés sería una maravilla. Pero debemos partir de qué posibilidades tenemos y con qué profesorado contamos. El decreto actual permite ofrecer esta opción a los centros concertados con recursos, mientras que los públicos, con una plantilla más fija y con otros problemas añadidos, tienen dificultades para incorporarse al programa.

El trilingüismo tiene que ser un objetivo para todos. Lo que no queremos es que el sistema educativo se corte en dos líneas: estudiantes de primera y de segunda. Todo lo que hagamos respeto a este modelo estará vinculado al proyecto lingüístico de cada centro y el marco de referencia será, evidentemente, la Ley de normalización lingüística, un aspecto que hasta ahora no se ha tenido en cuenta.

- ¿Se ajusta la alarma social creada por los sectores más conservadores con el contenido real de la nueva asignatura Educación para la Ciudadanía?

- Me he leído todo lo que salía sobre esta asignatura y he ojeado un par de libros de texto... Se trata de una hipocresía total y absoluta. Qué pasa, ¿no podemos hablar de los diferentes tipos de familias que existen en la sociedad actual? Los alumnos deben saber cuál es la realidad y aprender a respetarla. El temario expone los tipos de familia. Punto. No dice si tienes que decantarte por un tipo u otro. La asignatura no adoctrina, sino que intenta recuperar el respeto ya que, a veces, nuestros alumnos no lo ven en algunos ámbitos y se les tiene que enseñar.

- El anterior ejecutivo decidió, a espaldas del Consell Escolar, la distribución horaria para Primaria y Secundaria adaptada a la LOE. ¿Habrá tiempo para modificaciones?

- El problema que tenemos es que cada centro ya lo tiene todo planificado y me parece muy difícil volver atrás si queremos garantizar que el curso empiece día 13 o 14 de septiembre.

- Los colegios vinculados al Opus que se están finalizando en el Parc Bit cuentan con un concierto provisional y la aplicación del trilingüismo asegurada. ¿Su llegada al departamento puede cambiar alguno de estos aspectos?

- El tema está en manos de la asesoría jurídica porque estos centros no cuentan con la correspondiente licencia educativa. Tampoco tienen un equipo directivo, un consell escolar o un claustro, así que podrían quedarse sin concierto si llegamos a tiempo.

- ¿Qué opinión le merece la separación de sexos en las aulas?

- Me parece que es volver a otra época. La educación diferenciada es impensable y no aporta nada. Yo estudié el COU - hace muchos años-  en un colegio mixto y eso ya era un avance. Hay quien busca en el rendimiento una justificación. Pero en educación no todo es rendimiento, sino un aprendizaje vital, social y humano.

- Usted ha tenido un contacto directo con el alumnado, ¿ha percibido un aumento de la violencia escolar en los últimos años?

- Normalmente se mantiene el discurso de la disciplina, de que si antes esto no pasaba.... Lo que hay ahora son otros tipos de comportamiento. Evidentemente, la sociedad está cambiando y los niños llegan de otra manera. Pero de momento no hemos detectado ningún caso grave. De hecho, desde los centros ya se está trabajando para prevenir posibles casos de violencia escolar.

- ¿La mala conducta de un niño puede corregirse a través de las sanciones?

- La expulsión no resuelve nada si no hay una compresión previa. El alumno tiene que interiorizar qué ha hecho mal y porqué no debe volver a hacerlo. El código disciplinario de los centros no ha acabado de resolver los problemas de convivencia. Por esto, intentamos poner en marcha la resolución de problemas a través de la mediación.

- ¿Nota cierta desconfianza de la sociedad hacia los profesionales de la educación?

- Cuando hay problemas la gente reclama que la educación de soluciones. A los profesores no se les acaba de respetar y se les discute todo, algo que no pasa con los demás colectivos, como el de médicos o arquitectos. Yo quiero que se recupere la confianza en los profesores y su trabajo, que es muy importante para la construcción de la sociedad del futuro.

- Promete colegios abiertos de 8:00 a 20:00 horas...

- Tengo que facilitar a los diferentes tipos de familia que puedan dejar a sus hijos a las 7,30 en el colegio si lo necesitan. Lo ideal es que el niño pase unas determinadas horas en el centro y otras con la familia. Pero si no hay esta posibilidad, ¿qué hacemos? ¿los dejamos en la calle? La educación es un servicio público y el tiempo libre también puede formar parte de la educación.

- ¿Qué medidas propone para integrar a los miles de escolares extranjeros matriculados en las islas?

- Lucharemos para que se integren de verdad incrementando el presupuesto en subvenciones y programas de acogida lingüística, cultural y social. Los centros con mayor número de inmigrantes recibirán más ayudas y apostaremos por una política de repartimiento equitativo de los recién llegados.

- ¿Continuará con las inversiones en nuevos centros?

- Sí, pero tengo que buscar dinero (risas). Tengo un problema muy grande y creo que también lo tienen otras conselleries. De momento, el conseller de Economía y Hacienda nos está buscando solución porque la deuda es muy elevada.

Diario de Mallorca, 18/07/07