Garmendia niega que el préstamo sustituya a la beca en los másteres
La ministra considera que la financiación universitaria, pese a la crisis, permitirá seguir avanzando
Garmendia, a preguntas de los medios, sugirió que el estudiantado no está bien informado cuando denuncia que la adaptación al espacio europeo de educación superior conllevará una privatización de la universidad pública y que los grados serán títulos de segundo nivel que obligarán al alumnado a cursar posgrados que carecerán de becas.
"En mi opinión [la reforma] es una gran oportunidad. No creo que tenga que ver en absoluto con la llamada mercantilización de la universidad, todo lo contrario. La responsabilidad del sistema es aportar graduados perfectamente capacitados para su desarrollo profesional", señaló la ministra.
En cuanto a la financiación de los posgrados, indicó que los préstamos serán un instrumento más para financiar unos estudios que hasta ahora el alumno debía pagar de su bolsillo y a precios más elevados. "Va a haber los dos instrumentos, becas y microcréditos. Las becas, para los alumnos que tengan un nivel de renta más desfavorecido y los préstamos, donde antes no había", añadió.
Trabajo Estado-comunidades
La titular de Ciencia e Innovación también se refirió a la financiación universitaria en el contexto estatal y gallego. Garmendia reconoció que la crisis impedirá seguir creciendo al ritmo de los últimos años la financiación a los campus -que aumentó a un ritmo por encima del 16%-, pero consideró que los presupuestos de 2009 permitirán seguir avanzando.
"Las partidas de I+D+i del Estado van a crecer un 6%. No es desde luego lo óptimo, ni nos va a dejar ser muy creativos, pero sí nos va a permitir incidir en esa senda. Y creo que en Galicia la idea es la misma", concluyó.
La financiación también surgió en el coloquio que la ministra mantuvo con miembros del consello de goberno de la USC, la universidad en la que inició una ronda de presentaciones de la Estrategia Universidad 2015, para recabar sugerencias por toda España e introducirlas en el proyecto definitivo, que será evaluado por expertos internacionales.
Garmendia destacó la necesidad de avanzar más rápido en la definición de un modelo de financiación que, al margen de su dotación económica, "sea estable y previsible". Y su definición, añadió, requiere trabajar entre las administraciones estatal y autonómicas para una estrategia pública compartida, primer paso imprescindible antes de hablar del apoyo económico privado en las universidades.
CITA SIN ALUMNOS
La USC aspira a campus internacional
La USC aspira a formar parte del programa de campus de excelencia internacional, uno de los principales ejes de la Estrategia Universidad 2015. El rector Senén Barro destacó ayer en el acto de presentación de la estrategia por parte de la ministra las coincidencias de varios de los aspectos de este marco con el plan estratégico en el que la USC trabaja con igual horizonte.
El programa de campus de excelencia internacional (que en 2009 cuenta con una partida de 169 millones de euros) trata de promover la agregación de instituciones que, compartiendo un mismo campus, elaboren un proyecto estratégico común para crear un entorno académico, científico, emprendedor e innovador dirigido a una mayor visibilidad internacional.
La ministra destacó, sin embargo, que cada universidad debe reflexionar "en qué ámbito quiere jugar", sin que una vocación más local sea sinónimo de menos calidad.
La Estrategia Universidad 2015 trata de modernizar las instituciones académicas como motor de un nuevo modelo económico basado en el conocimiento, pero contempla también un fortalecimiento de la política de becas y ayudas al estudio y una oferta con nuevos perfiles profesionales universitarios adaptados. Ayer, sin embargo, no se vieron alumnos en la reunión de la ministra con el consello de goberno de la USC, a pesar de que el estudiantado es uno de los colectivos con representación en este órgano .
LOS DATOS
Las aportaciones
Entre las sugerencias de los profesores, Villanueva se refirió a la necesidad de definir un modelo amplio de transferencia del conocimiento, que no excluya a la cultura humanística. Gómez Márquez consideró que el carácter funcionarial de la universidad lleva a parte de sus miembros al "apoltronamiento" y defendió la apuesta por la investigación básica. La ministra respondió que es fundamental identificar la capacidad de liderazgo entre sus miembros y coincidió en el valor de la investigación fundamental .
El Correo Gallego, 24/10/08
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