fírgoa - Políticas EEES

Presentación e índice del nº 3 de FANECA, sábado 6 de febrero

Sun, 07 Feb 2010 12:19:13 +0100

Presentación e índice del nº 3 de FANECA, sábado 6 de febrero

Sigue la FANECA nadando y sin guardar la ropa. Esperamos que no se le acabe el agua y que nos sigan llegando colaboraciones y propuestas.

Hoy presentamos cuatro textos y un vídeo:

Bolonia suicida en la Universidad Carlos III de Madrid, por Jacobo Dopico Gómez-Aller.
Investigación en la universidad: ¿divertimento u obligación?, por Miguel Díaz y García Conlledo.
Aprender a aprender. Por Rafael Arenas García.
Sobre el Defensor de la Comunidad Universitaria. Por Miguel Celemín Matachana.
Un decano habla sin tapujos sobre Bolonia (vídeo).

Faneca, 07/02/10

José Luis Pardo: Ignorancia a la boloñesa

Tue, 02 Feb 2010 18:58:44 +0100

José Luis Pardo: Ignorancia a la boloñesa
José Luis Pardo, catedrático de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid

Jean-Claude Michéa: La escuela de la ignorancia y sus condiciones modernas
Trad. de Isabelle Marc
Acuarela/Antonio Machado Libros, Madrid 110 pp. 11 €

José Carlos Bermejo: La fábrica de la ignorancia. La universidad de «como si»
Akal, Madrid 158 pp. 14,90 €

Quien quiere –como el autor de La fábrica de la ignorancia viene queriendo desde hace años– explicar a la sociedad en qué consisten las reformas de las instituciones de enseñanza superior que han venido llevándose a cabo durante los últimos tiempos en España y cuáles son sus consecuencias previsibles, y quien además se esfuerza por explicar a esa misma sociedad por qué mantiene con respecto a ellas una postura crítica, se enfrenta a una dificultad múltiple. El primer problema, y sin duda el más grave, es la indiferencia pública: pese a la rapidez con que todo el mundo se hace lenguas invocando «la educación» cada vez que ocurre una desgracia periodísticamente destacable, lo cierto es que la sociedad española no está demasiado preocupada por sus instituciones de enseñanza, como lo prueba la pasividad con que ha asistido al manifiesto deterioro de las aulas públicas de secundaria, patente a ojos vistas y más allá de indicadores presuntamente objetivos; no parece, por tanto, que vaya a rasgarse las vestiduras por el hecho de que las universidades presenten algunos defectos similares. El segundo problema es el riesgo de no ser comprendido o de ser malinterpretado: debido a la recién señalada indiferencia, el funcionamiento de las instituciones de enseñanza es poco conocido fuera de ellas mismas, y lo poco que sobre él aprendemos cuando estamos en sus instalaciones se nos olvida rápidamente al ingresar en la sociedad propiamente dicha, con lo cual es bastante difícil hacer entender los vicios de este funcionamiento a quien ni siquiera está informado de sus rudimentos; si a esto se añade la inercia ideológico-publicitaria o, como dice Jean-Claude Michéa, «la metafísica del progreso» vigente en nuestro medio, que hace siempre triunfar el prejuicio de que todo cambio es necesariamente a mejor, resulta que quien muestra su prevención contra las transformaciones de las universidades hoy en marcha (como frente a cualesquiera otras) puede fácilmente ser presentado públicamente ante quienes desconocen el asunto como el típico funcionario remolón que frena los avances de la historia en nombre de inconfesables privilegios de casta y del nostálgico apego a un pasado periclitado (se recordará el lapidario argumento con que el director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria contestó a los críticos del llamado proceso de Bolonia: «la historia no puede detenerse») o de algún quimérico futuro tan imposible como indeseable; y claro está que la sociedad, considerada en general, no quiere mantener holgazanes ni abandonar los raíles del adelanto histórico de los que nuestro país ha estado demasiado tiempo ausente.

Porque –y este es el tercer y último problema que mencionaré en este contexto– resulta aún más difícil hacer entender que quienes critican estas reformas (al menos la inmensa mayoría de ellos) no lo hacen porque consideren que la universidad española, en su actual estado, es una institución de la que podamos sentirnos satisfechos: conocen sus defectos tan bien como cualquiera de los que convivimos con ellos, pero este es un nuevo caso en el que conviene escapar de la falacia que pretende hacer buena una cosa simplemente a partir de la constatación de lo mala que es su presunta contraria (porque, de hecho, hay numerosos casos en los cuales una cosa y la contraria son igualmente malas y dañinas); el estado –lamentable por tantos conceptos– de la actual universidad española en su conjunto, que José Carlos Bermejo describe en la introducción de su ensayo («Oligarquía y caciquismo en la universidad española») no basta tampoco para hacer bueno el «proceso de Bolonia», entre otras cosas porque no es difícil que el «cambio revolucionario» encubra también aquí una estrategia para conseguir que nada cambie realmente. A este respecto deberían leerse combinadamente el capítulo «La imaginación al poder y la política de la imaginación» de La fábrica de la ignorancia y las páginas en que Michéa explica «por qué casi siempre es un poder cultural de izquierdas el que impone a las clases populares la modernización total de la escuela y de la vida –que, desde el siglo XVII, constituye la esencia misma del programa capitalista– de la forma más coherente y eficaz» (p. 53). Añádanle a todo esto un último factor que ha venido a complicar las cosas en estos últimos meses, aunque este factor no afecta tanto a la confección del libro del profesor Bermejo como a su recepción: me refiero al infundio, que ha alcanzado carta de naturaleza entre nosotros, de que lo importante ya no es «Bolonia» (si me permiten los lectores una vez más nombrar con este solo vocablo una coyuntura tan vasta y compleja) sino su «aplicación», pues se advierte que su aplicación en tiempos de crisis podría desnaturalizar esta gran oportunidad, argumento cuya perversidad interna –merced a la cual aquellos que fueron sus promotores se declaran orgullosamente irresponsables de sus consecuencias– recuerda inmediatamente al que aún se utiliza cuando se trata de analizar los resultados de la LOGSE (de tan grato recuerdo), cuyos autores dicen exactamente lo mismo, aunque el decirlo una y otra vez no haya conseguido deshacer ninguno de los entuertos que la ley erigió en conflictos cotidianos en las aulas y que siguen hoy aumentando el malestar que se acumula en ellas. El libro de Bermejo tiene, por último, una pretensión añadida: no solamente intenta explicar en qué consisten las actuales reformas universitarias, sino por qué, sorprendentemente, aquellos que objetivamente son sus principales perjudicados, los profesores, son tan indiferentes como la propia sociedad al deterioro de sus condiciones de trabajo, cuando no enarbolan con entusiasmo la bandera de los cambios que han de llevarles al desastre.

Reino Unido: Occupation at the University of Sussex: Occupation Statement 1

Tue, 09 Feb 2010 14:24:06 +0100

Reino Unido: Occupation at the University of Sussex: Occupation Statement 1

We have occupied the top floor of Bramber House, University of Sussex, Brighton. There are 106 of us.

The decision to occupy has been taken after weeks of concerted campaigning during which the university management have repeatedly failed to take away the threat of compulsory redundancies and course cuts.

We recognise that an attack on education workers is an attack on us.

The room we have occupied is not a lecture theatre but a conference centre. As such, we are not disrupting the education of our fellow students; rather, we are disrupting a key part of management’s strategy to run the university as a profitable business.

They’re occupying everywhere in waves across California, New York, Greece, Croatia, Germany and Austria and elsewhere – and not only in the universities. We send greetings of solidarity and cheerful grins to all those occupation movements and everyone else fighting the pay cuts, cuts in services and jobs which will multiply everywhere as bosses and states try and pull out of the crisis.

But we are the crisis.

Profitability mean nothing against the livelihoods destroyed, lost homes, austerity measures, green or otherwise. We just heard we’ve increased ‘operational costs’ – they’d set out the building for a meeting and now they’ll have to do it again

We’ll show them “operational costs.”

Occupy again and again and again.

NO CUTS ANYWHERE.

THE UNIVERSITY IS A FACTORY. STRIKE. OCCUPY.

-All the occupiers of the 8th of February.

Stop the Cuts - Defend Sussex, 09/02/10

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Especial fírgoa: Reino Unido: Black Christmas for the academy

Reino Unido: National Convention Against Fees and Cuts

Tue, 09 Feb 2010 14:38:55 +0100

Reino Unido: National Convention Against Fees and Cuts

Hi! This is the blog for the National Campaign Against Fees and Cuts. The Convention Against Fees and Cuts took place on the 6th of February, and launched the National Campaign Against Fees and Cuts. It aims to bring together all the different campaigns going on at campuses around the country that are facing cuts; and all students who are fighting against tuition fees.

Cuts, like fees, are a national issue affecting all students and education workers – currently 6,000 jobs are at risk at over 45 campuses, with more on the way. After the election it is highy likely that the cap will come off tuition fees. There are a lot of anti-cuts and anti-fees campaigns happening on individual campuses; but they need to come together, to support each other, share information and experience, and form a national voice for students and education workers, to deal with these national problems. That’s what the Campaign is for.

Use this blog to co-ordinate with other student campaigns, share news and information, and find out about the Campaign. The Campaign will be holding regular, open co-ordinating meetings around the UK – so keep checking the blog to find out what’s going on near you!

Reino Unido: Universities set for strikes and protests

Tue, 09 Feb 2010 13:15:16 +0100

Reino Unido: Universities set for strikes and protests
Will the anger at higher education cuts gather force across the country?

Are we in line for widespread strike action and protests in British universities?

Higher education is one of the first areas to be hit by public spending cuts. According to the University and College Union (UCU), 15,000 jobs could be lost -- the majority of them academic posts -- while institutions may have to close courses and campuses. The Guardian reported yesterday that potential savings include more than 200 job losses at King's College, London, 700 at Leeds, and 340 at Sheffield Hallam, while entire campuses could be closed at Cumbria and Wolverhampton.

Staff at Leeds University have voted in favour of strike action against these large-scale job cuts. The ballot had the highest turnout that UCU has ever seen, indicating that emotions are running high. Staff at Sussex University have also voted to strike if the threat of compulsory redundancies is not withdrawn.

And how have students reacted to the budgetary crisis facing their universities? It is a mixed picture. At Leeds, the student union lobbied against strike action from staff, having received assurances that cuts would not affect students. But students at Sussex have launched a concerted protest effort, in recognition that "an attack on education workers is an attack on us". 106 students have occupied the top floor of a conference centre, with the aim of disrupting the university's business interests. Meanwhile, the student union is urging students not to participate in the National Student Survey in the hope that the threat of reduced survey ratings will put pressure on the university management.

Portugal: Presidente dos reitores reclama urgente redução dos cursos

Tue, 09 Feb 2010 13:06:01 +0100

Portugal: Presidente dos reitores reclama urgente redução dos cursos

O presidente do Conselho de Reitores (CRUP), Seabra Santos, defende que o Governo deve, com urgência, promover uma reestruturação e redução dos actuais cinco mil cursos superiores e critica a abertura de novas licenciaturas em Medicina.

Em entrevista à agência Lusa, o reitor da Universidade de Coimbra, que terça-feira cede o lugar no CRUP com a eleição do novo presidente, considera, “mais do que provável, desejável” que a avaliação iniciada este ano pela Agência Nacional de Avaliação e Acreditação leve ao encerramento de parte do “exageradíssimo número de cursos”.

“Tanto a racionalização da rede como o ordenamento da oferta educativa são assuntos que não podem passar exclusivamente pela iniciativa das instituições, têm de passar pela existência de uma política nacional”, frisou.

Na sua opinião, nem todos os cursos existentes - que actualmente são cerca de 5000 - devem continuar a funcionar e “as mil ou 900 designações [de cursos] devem ser reduzidas a pouco mais de uma centena” para as universidades e outras tantas para os politécnicos.

Fernando Seabra Santos sustenta que, para isso, é necessária uma “profunda reestruturação da oferta educativa e, naturalmente, consenso, entre as instituições”, o que “só será possível com uma intervenção forte do Governo”.

Consellería de Educación: Acreditación de centros e titores/as para o desenvolvemento do prácticumdo Máster en Profesorado

Tue, 09 Feb 2010 12:29:57 +0100

Consellería de Educación: Acreditación de centros e titores/as para o desenvolvemento do prácticum correspondente ao Máster en Profesorado de Educación Secundaria

Orde do 1 de febreiro de 2010 pola que se establece o procedemento para acreditar centros e titores/as para o desenvolvemento do prácticum correspondente ao Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obrigatoria e Bacharelato, Formación Profesional e Ensinanzas de Idiomas na Comunidade Autónoma galega no curso académico 2009-2010.

DOG, 09/02/10

Comunidad Valenciana: Álvaro Berenguer: ´La Universidad debe ser el proveedor tecnológico de las empresas de aquí´

Tue, 09 Feb 2010 10:21:56 +0100

Comunidad Valenciana: Álvaro Berenguer: ´La Universidad debe ser el proveedor tecnológico de las empresas de aquí´
Nuevo gerente de la Universidad de Alicante

Apenas hace una semana que Álvaro Berenguer tomó posesión como nuevo gerente de la UA. Sin embargo, su conocimiento de la casa y el legado de su predecesor, Rafael Carrillo, condimentado con buenas dosis de ilusión, han hecho que sea tiempo más que suficiente para que en su mochila se acumulen los proyectos. ¿Las claves? Optimización de los recursos y diversificación de las fuentes de financiación.

- Cuando uno asume la Gerencia en una situación como la actual, ¿qué es más apropiado, darle la enhorabuena o el pésame?

- De entrada, es un reto ilusionante. Por tanto, procede lo de la enhorabuena. No obstante, soy consciente de que me voy a encontrar con alguna dificultad, pero en la Universidad hay un equipo magnífico y cuento con el apoyo de mi predecesor, Rafa Carrillo, que sigue estando ahí. Además, la Universidad está por encima de las personas y, aunque haya circunstancias difíciles, podremos salir adelante con los ajustes y el control debido.

- ¿Cuáles van a ser esos ajustes?

- Las prioridades son el control del gasto y la captación de recursos externos. Una Universidad no puede limitarse a vivir de la subvención pública, hay que intentar diversificar las fuentes de financiación. Captar recursos de empresas es difícil en una situación como la actual, pero hay que echarle imaginación, trabajar mucho y explorar nuevas vías.

- ¿Y cómo se exploran esas nuevas vías?

- Intensificando la colaboración con empresas. La Universidad tiene que ser un proveedor tecnológico importante para las empresas de la provincia porque tenemos grupos de investigación destacados que seguro que pueden aportar mucho. También hay que colaborar con otras instituciones, como lo están haciendo las sedes universitarias.

Murcia: La universidad de Murcia consuma la expulsión de José Mateos por sus críticas

Tue, 09 Feb 2010 10:05:51 +0100

Murcia: La universidad de Murcia consuma la expulsión de José Mateos por sus críticas

Soy José Mateos Martínez, estudiante de doctorado de la Universidad de Murcia y becario de la misma.

Durante estas semanas han aparecido diversas noticias sobre la intención de la universidad de Murcia de expulsarme durante un año por mis críticas al consejo de estudiantes y al rectorado (podéis ver la noticia aquí por ejemplo http://www.rebelion.org/noticia.php... ). Pues bien, hoy he recibido la resolución donde se confirma mi expulsión. Dejando claro que voy a recurrir a los tribunales contra la aberración jurídica que supone, me gustaría resaltar algunos de los elementos más escandalosos de este proceso

Madrid: Los rectores reclaman a Aguirre casi 139 millones en nóminas y recibos

Tue, 09 Feb 2010 08:45:58 +0100

Madrid: Los rectores reclaman a Aguirre casi 139 millones en nóminas y recibos
La Comunidad prepara un calendario para abonar parte de la deuda educativa

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, y los rectores de las seis universidades públicas se reunieron ayer por la mañana para hablar de dinero. Las universidades madrileñas reclaman desde hace tres años al Ejecutivo regional el pago de una deuda que crece mes a mes. Más de 251 millones entre gasto corriente e inversiones, según estimaciones de las universidades. La Comunidad de Madrid no da cifras, a expensas de lo que estime en las próximas semanas la Consejería de Economía y Hacienda, que elaborará un calendario de pagos en las próximas semanas.

La Comunidad se comprometió ayer a empezar a pagar este mismo año, pero sólo en lo que respecta a gasto corriente y personal, es decir, nóminas y recibos atrasados de las seis universidades públicas (Alcalá, Autónoma, Carlos III, Complutense, Politécnica y Rey Juan Carlos). Los pagos se distribuirán durante varios años. El motivo, según la consejera de Educación, Lucía Figar, es que resulta "muy complicado en tiempos de crisis hacer desembolsos de un día para otro de cantidades no recogidas en el presupuesto".

El presidente de la Cruma (Conferencia de Rectores de las Universidades Públicas Madrileñas), Carlos Berzosa, estimó, tras la reunión con Aguirre, que la partida de gasto corriente podría suponer "unos 60 millones" de deuda. La cifra se dobla tras recabar datos de todas las implicadas. Las universidades esperan casi 139 millones de euros (ver cuadro adjunto) en gasto corriente, desde los casi 44 millones que reclama la Complutense a los 11 que pide la Universidad de Alcalá.

Educación no ofreció ninguna estimación de cuánto pagará. Esperará hasta que se pronuncie Economía. Pero de este asunto ya han hablado, y no para darle la razón a los rectores. Cuando las universidades públicas pusieron encima de la mesa la deuda por el adelanto de pagas extraordinarias, Educación respondió que la cifra no era real porque miden de forma diferente.

Associació UpiC: Butlletí 78 (febrer de 2010)

Tue, 09 Feb 2010 08:41:00 +0100

Associació UpiC: Butlletí 78 (febrer de 2010)

Ens plau informar-vos que ja està disponible el nou Butlletí UpiC número 78 amb els continguts següents:

Anàlisi de l'evolució de la plantilla: quin futur estem preparant?
1. Presentació
2. Professorat
Campus d'excel·lència
Acte del 20è aniversari d'UpiC: conferència del professor Vicenç Navarro
No t'ho perdis!
Una dada val més que mil imatges

Adreça completa d'accés al butlletí: http://www.upc.edu/upic/

UpiC, 08/02/10

Madrid: La Comunidad devolverá la deuda a las universidades a partir de este año

Mon, 08 Feb 2010 14:15:33 +0100

Madrid: La Comunidad devolverá la deuda a las universidades a partir de este año
La Conferencia de Rectores reclama unos 60 millones de euros
Hacienda presentará un calendario de pagos

La Comunidad de Madrid se ha comprometido hoy a devolver a las seis universidades públicas madrileñas parte de la deuda que ha contraido con ellas. Empezarán a pagar este mismo año, con un calendario de pagos que elaborará la Consejería de Economía y Hacienda.

El presidente de la CRUMA (Conferencia de Rectores de las Universidades Públicas Madrileñas), Carlos Berzosa, cree que la deuda puede ascender a unos 60 millones de euros. La consejera de Educación, Lucía Figar, no ha querido ofrecer una cifra tras el desayuno que ha mantenido esta mañana con los rectores y la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre.

Las universidades públicas llevan meses reclamando este calendario y una mejora en la situación económica. El presupuesto de 2010 con 1.084 millones, un 3,8% menos que en 2009, provocó que los rectores denunciaron la asfixia económica a la que les somete la Comunidad tras pagos sin saldar y un recorte en las cuentas en el año en el que comienza la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (plan Bolonia).

Berzosa, que también es rector de la Complutense, ha señalado que la adaptación a Bolonia requiere más dinero porque hay que reducir grupos, se necesitan más profesores y hacen falta obras para reducir el tamaño de las aulas. Su universidad ha encabezado las medidas de austeridad establecidas por los rectores. Cerraron sus edificios durante las vacaciones de Navidad y preven volver a hacerlo en Semana Santa.

Reino Unido: Thousands to lose jobs as universities prepare to cope with cuts

Mon, 08 Feb 2010 13:58:40 +0100

Reino Unido: Thousands to lose jobs as universities prepare to cope with cuts
Post-graduates to replace professors
Staff poised to strike over proposals of cuts

Universities across the country are preparing to axe thousands of teaching jobs, close campuses and ditch courses to cope with government funding cuts, the Guardian has learned.

Other plans include using post-graduates rather than professors for teaching and the delay of major building projects. The proposals have already provoked ballots for industrial action at a number of universities in the past week raising fears of strike action which could severely disrupt lectures and examinations.

The Guardian spoke to vice-chancellors and other senior staff at 25 universities, some of whom condemned the funding squeeze as "painful" and "insidious". They warned that UK universities were being pushed towards becoming US-style, quasi-privatised institutions.

The cuts are being put in place to cope with the announcement last week by the Higher Education Funding Council for England (Hefce) that £449m – equivalent to more than a 5% reduction nationally – would be stripped out of university budgets.

The University and College Union (UCU) believes that more than 15,000 posts – the majority academic – could disappear in the next few years. Precise funding figures for each university will be released on 18 March.

Educación rectifica: los arquitectos serán máster y no sólo graduados

Mon, 08 Feb 2010 08:56:01 +0100

Educación rectifica: los arquitectos serán máster y no sólo graduados

Dos años de protestas, reivindicaciones explícitas, manifestaciones y 57.000 firmas de apoyo de arquitectos y estudiantes de toda España para que no se devalúe su carrera con la adaptación a Bolonia han dado su resultado. Los arquitectos saldrán con su título de máster debajo del brazo después de haber estudiado 360 créditos.

La situación ha cambiado sustancialmente, ya que Educación había establecido en una orden ministerial de 2008 que el título para ejercer la profesión iba a ser el de graduado en Arquitectura, tras cursar 300 créditos, un reconocimiento y una formación que los afectados consideraban «insuficiente».

A esta ansiada conclusión se ha llegado en las últimas reuniones mantenidas por los estudiantes, el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España y los ministerios de Educación y Vivienda en diciembre pasado y finales de enero. «Se trata de un preacuerdo que habrá que desarrollar», dijo la decana del Colegio de Arquitectos de Madrid, Paloma Sobrini. A su juicio, «el secretario de Estado de Universidades, Marius Rubiralta, ha entendido perfectamente la especificidad de la profesión y que antes se había llegado a una solución que era un error».
Sobrini cree que «se trataba de exigir lo que es justo y bueno para los arquitectos y la sociedad española».

La Razón, 08/02/10

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Especial fírgoa: Arquitectura

Collectif Printemps 2010: We Do Not Want Any "Market of Knowledge"!

Sun, 07 Feb 2010 13:27:38 +0100

Collectif Printemps 2010: We Do Not Want Any "Market of Knowledge"!
Call for a European Mobilisation against the Lisbon Strategy in Higher Education and Research

In march 2010, the spring summit of the heads of state and governments of the European union will mark the 10 years of the Lisbon strategy, which frames the policies currently engaged in the Member States so as to "modernise" the national research and education system (primary, secondary and higher education, lifelong learning).

The declared ambition of a "knowledge-based society" should be encouraged, as far as it consists in a collective ambition to promote education and research as public goods, a guarantee of democratisation of access to knowledge, and allows citizens to perform a reasoned critical analysis of scientific and technical choices which are proposed to them. But the current orientation is different, and reduces this prospect to the building of a "common market of knowledge" whose harmful influence can be observed everywhere, with consequences such as the weakening of the scientific independence, the disintegration of the public research system and the strengthening of the private sector, the increase of precarious conditions for workers and students, the deepening of inequalities in the access to knowledge and the increase of the disinvolvement of citizens in technical and scientific choices.

For a few years, large-scale mobilisations of increasing intensity have been initiated by students, workers in education and research, and by social movements in general, all around Europe. These protests strongly express a demand for a public sector of education and research which would not be built without democratic debate, nor driven by the laws of the market.

That is why we call for a counter-summit in march 2010
Let's join our forces and built it together
AGAINST the marketisation of scientific and educative activities,
AGAINST the organized competition of people and territories,
FOR an emancipating and democratic public service of higher education and research.

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Attac
Fac verte
FERC Sup-CGT
Fondation Sciences Citoyennes
Sauvons La Recherche – SLR
Sauvons L'Université – SLU
Sud education, Sud étudiants, Sud recherche
Syndicat National des Chercheurs Scientifiques – SNCS-FSU
Syndicat National de l'Enseignement Supérieur – SNESUP-FSU
SNTRS-CGT
Union Nationale des Étudiants de France – UNEF
Union des Familles Laïques – UFAL

To sign: <sign@spring2010.eu>.

For more information, visit <spring2010.eu>

Monthly Review, 07/02/10