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Baleares: El Govern no abonará las pagas de julio y agosto a los profesores interinos

Baleares: El Govern no abonará las pagas de julio y agosto a los profesores interinos
Con esta medida está previsto ahorrar unos tres millones de euros

El Govern balear ha anunciado que en 2012 dejará de abonar las mensuales de julio y agosto a los profesores interinos de la Comunidad Autónoma que hayan trabajado más de cinco meses durante el curso, una medida de reducción del déficit con la que la Administración autonómica tiene previsto ahorrar unos tres millones de euros.

Así lo ha confirmado el portavoz del Ejecutivo autonómico, Rafael Bosch, al término del Consell de Govern celebrado este viernes, quien ha señalado que esta nueva medida de austeridad queda recogida en los Presupuestos de la Comunidad Autónoma para el 2012, en los que se establece que "no se podrá hacer frente" a dicho concepto.

Según ha explicado, el pago de estas dos mensuales corresponde a una "mejora" que habían logrado los sindicatos en acuerdos anteriores y que, sin embargo, no las perciben en otras CCAA. "Pienso que podría ser prescindible, dado que en otras administraciones tampoco las abonan".

De este modo, el portavoz del Govern ha precisado que los funcionarios interinos cobrarán hasta acabar la actividad docente, es decir, exclusivamente lo que les corresponden por los meses trabajados, ha indicado al respecto.

El Mundo, 15/10/11

El Consejo Escolar del Estado manifiesta su inquietud por las repercusiones que están teniendo los recortes presupuestarios en educación

El Consejo Escolar del Estado manifiesta su inquietud por las repercusiones que están teniendo los recortes presupuestarios en educación

1. El pasado 12 de abril, el Consejo Escolar del Estado manifestaba su inquietud por las repercusiones que podrían tener los recortes presupuestarios, anunciados o en curso, en aspectos esenciales para la marcha del sistema educativo, y se dirigía a las Administraciones educativas pidiendo que, a la hora de proceder a eventuales ajustes, tuvieran en cuenta esos efectos. Desgraciadamente, en el comienzo del presente curso, aquellas inquietudes han venido a confirmarse por las medidas restrictivas que han aplicado distintas Administraciones, lo que ha derivado en conflictos que, sumados a los recortes que los motivaban, hacen augurar un curso problemático.

2. En esta situación, la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado no puede dejar de manifestar su preocupación por las consecuencias que se pueden derivar de la situación apuntada. Los recortes presupuestarios, traducidos en aumento del número de alumnos por clase, reducción o desaparición de los servicios de apoyo al alumnado con dificultades, desatención a la tutoría y orientación de los alumnos…, están afectando de lleno a la enseñanza pública y a la calidad de la educación en sus centros. Todo ello se agrava por el deterioro de las condiciones en que el profesorado desempeña su trabajo (aumento del número de estudiantes a los que deben atender, necesidad de ocuparse de otras materias para las que no están debidamente cualificados, abandono de los instrumentos de formación permanente del profesorado…) como consecuencia de los recortes en las plantillas por la no renovación de los contratos de muchos profesores.

3. La aplicación de estos recortes supone una contradicción con los pronunciamientos de organismos internacionales, como los que mencionábamos en la propuesta del 12 de abril, y con los de las propias autoridades que ahora los promueven, y los reducen, en la práctica, a buenos deseos. Nos referimos a la proclamada importancia de la educación para el desarrollo económico y social del país, especialmente en estos tiempos de crisis que afrontamos, o a la reiterada afirmación del decisivo papel del profesorado en la educación de los jóvenes que no se corresponde, en absoluto, con las medidas que les afectan ni con apreciaciones poco meditadas sobre su jornada de trabajo con vistas a justificarlas.

4. Dos aspectos preocupan especialmente al Consejo: La desigual incidencia que estos recortes están teniendo en las diferentes Comunidades autónomas, con independencia del signo político de quienes las rigen, que puede ahondar la diferencia de trato al alumnado en el servicio que se les presta y, en definitiva, puede poner en peligro la exigencia constitucional de igualdad de derechos y obligaciones "en cualquier parte del territorio del Estado" que establece el artículo 139 de la CE. Y, en un plano más concreto, la previsible fractura de la tendencia al descenso de las tasas de abandono y fracaso escolar registrada en los dos últimos años.

5. Por todo ello, la Comisión Permanente del Consejo se dirige a las personas e instituciones implicadas y les expone estas peticiones:

Primera

Reitera a las Administraciones educativas la petición de que, en su empeño por reducir el déficit ante la situación de crisis económica a la que nos enfrentamos, no pongan en peligro un servicio público que, junto a otros igualmente importantes, constituye la columna vertebral de la cohesión social de la nación.

Segunda

Asimismo, el Consejo Escolar del Estado insta a las Administraciones educativas a que, para superar las graves deficiencias existentes, retiren los decretos e instrucciones que han propiciado estas incidencias, y abran una negociación con los legítimos representantes del profesorado, a fin de lograr el imprescindible consenso de todos los sectores de la comunidad educativa.

Madrid, a 11 de octubre de 2011

Consejo Escolar del Estado

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Ángeles Caso: Para reírse

Ángeles Caso: Para reírse

La semana pasada fueron las “indemnizaciones” de los exdirectivos de Novacaixagalicia, que se repartieron 40 milloncitos de euros mientras la entidad debía ser nacionalizada gracias a su mala gestión. Esta semana, las “compensaciones” de los altos cargos de la Caja de Ahorros del Mediterráneo, a punto de ser subastada por culpa de las irresponsabilidades e irregularidades de quienes la han hundido y se han forrado a su costa.

Absoluto desatino y absoluta inmoralidad. Pero no basta con señalar con el dedo a los que se han llevado la pasta, o con perseguirlos en los tribunales si cabe (que debería caber, aunque no parece que sea así en todos los casos). El asunto va más allá: ¿quién se ha hecho el tonto mientras ellos se forraban? ¿Hacia dónde miraban los políticos responsables del tema cuando los nombraron para ejercer funciones que no sabían ejercer y les permitieron firmar contratos propios de ladronzuelos? ¿Dónde estaba el Banco de España mientras ocurrían estos desmanes?

Me temo que esos casos que hemos conocido estos días no son más que la punta de un inmenso iceberg hecho a base de sucias complicidades, silencios culpables y protecciones casi de mafiosos. Me temo que en el poder hay demasiada gente que tiene tantos trapos sucios en su propia casa, que se ve obligada a ayudar a los demás a guardar los suyos. La trama pública parece estar llena de esas miserias. Y todos callados, por si acaso. Salvo Esperanza Aguirre, claro, que ha decidido denunciar a quienes para defender la enseñanza pública están haciendo un “negociazo”, según ella, con unas pobres camisetas. Es para reírse, la verdad.

Público, 13/10/11

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César Benedicto Martín: El conflicto de la enseñanza pública en Madrid

César Benedicto Martín: El conflicto de la enseñanza pública en Madrid
César Benedicto Martín. Catedrático de Matemáticas del IES Juan de la Cierva

Cuando Esperanza Aguirre anunció que su prioridad para la legislatura que comenzaba el 22 de mayo era la educación, un estremecimiento recorrió la enseñanza pública madrileña. En la legislatura anterior había sido prioritaria la sanidad y quien más quien menos tiene algún amigo médico o simplemente está informado de las consecuencias de esa prioridad: sobrecarga de trabajo y privatización de la gestión de los nuevos hospitales y de algunos centros de salud. La privatización de todo lo público que funciona bien es una obsesión de los dirigentes del Gobierno de nuestra comunidad. A la sanidad va a seguir el Canal de Isabel II y no dudarán en privatizar los trenes de cercanías, el metro y todo lo que se les ponga por delante.

El 4 de julio se hicieron realidad nuestros temores en forma de instrucciones de la Viceconsejería de Educación sobre el comienzo del curso escolar 2011-2012.

En ellas se aumenta de 18 a 20 las horas semanales de docencia directa con presencia de alumnos. Al aumentar en más de un 10% la carga lectiva de cada profesor, se reduce en un porcentaje equivalente el número de profesores. Como el curso pasado eran aproximadamente 20.000 los profesores de secundaria en la Comunidad de Madrid, eso implica un total de entre 2.000 y 2.500 profesores interinos menos. Multiplicando ese número por la retribución media anual de estos profesores se obtienen aproximadamente los 80 millones de euros que la consejera de Educación y Empleo ha admitido ahorrar.

Resumo a continuación algunas de las consecuencias de esta medida. Son las que han provocado la reacción indignada de las comunidades educativas y no el hecho de impartir dos horas más como las autoridades han intentado hacer creer a la opinión pública:

  • Pérdida del empleo de entre 2.000 y 2.500 profesores, a pesar de lo preocupados que se muestran los políticos por el problema del paro.
  • Pérdida de calidad en la enseñanza: al haber aumentado las horas lectivas pero no el total de horas de trabajo en el centro, disminuyen las horas complementarias (guardias, horas de biblioteca, reuniones de tutores y de departamento, atención a padres y alumnos). Estas horas prácticamente desaparecerían si los horarios de los profesores se atuvieran a la legalidad, ya que el real decreto de 1996 que regula el funcionamiento de los institutos establece que solo se superarán las 18 horas lectivas en casos excepcionales y que cada hora lectiva por encima de las 18 será compensada con dos horas complementarias menos. Como la mayoría de los horarios están fuera de la legalidad, muchos directores e inspectores se están negando a avalarlos con su firma.
  • Además, las cosas se han hecho rematadamente mal. Veamos un ejemplo de mi instituto. En el departamento de Matemáticas éramos 10 profesores. Ahora somos nueve. Se perdieron 18 horas lectivas. Cada uno de los que quedamos damos dos horas más. En total, 18 horas. Todo cuadra. En Física y Química eran cuatro. Ahora son tres. Se han perdido 12 horas. Consecuencia: ciencias experimentales sin laboratorios. Ejemplos como este los hay por doquier: desdobles que no se pueden volver a hacer, apoyos y refuerzos suprimidos, clases abarrotadas (la matrícula ha aumentado este curso en un 1,44%), profesores impartiendo materias que no son de su especialidad, bibliotecas cerradas, etc.

Reacciones del Gobierno de Madrid ante las movilizaciones:

  • "La mayoría de los madrileños trabaja más de 20 horas" (Esperanza Aguirre). Tuvo que rectificar porque el horario de los profesores es de 37,5 horas semanales.
  • "No se va a contratar a mil interinos" (Lucía Figar, consejera de Educación y Empleo). Ya se vio anteriormente que sus propias cifras de ahorro la desmienten.
  • "No hay recortes en educación" (todos). Bueno, convengamos que al menos sí se recortan profesores. En cuanto al presupuesto de educación para 2011 es un 4,8% inferior al de 2010. Y sí, quizás sería más exacto hablar de trasvases: los 80 millones de euros ahorrados en profesores es más o menos lo que se dejará de ingresar por las desgravaciones fiscales para los ciudadanos que escolarizan a sus hijos en la privada.
  • "Ningún profesor impartirá ninguna materia que no sea de su especialidad" (Lucía Figar). Desde entonces no cesan de aparecer profesores que las imparten.
  • "Es una huelga política" (Esperanza Aguirre y todos sus adláteres). Digamos que es una huelga contra una determinada política y que se secundaría fuera quien fuera el que la perpetrara. Ejemplos hay en la historia.

Pueden estar seguros los políticos y la opinión pública de que los profesores habrían aceptado dar dos horas más de clase si ello no hubiera supuesto una reducción del profesorado y sí en cambio haber desdoblado grupos, incrementado medidas de apoyo y refuerzo, etc. Pueden hacer la prueba. Mientras tanto, continuar con las movilizaciones es una cuestión de dignidad.

Cinco Días, 13/10/11

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La vida inesperada de José Luis Sampedro

La vida inesperada de José Luis Sampedro
El escritor repasa en una charla en Madrid los aspectos más desconocidos de su biografía
José Luis Sampedro tiene un sentido del humor que solo se nubla cuando habla del presente: de la degradación de la enseñanza pública a favor de la privada; del plan Bolonia como extinción de una universidad "nacida para saber y no para hacer", "para ganar dinero". Han rendido la universidad, afirmó, a la productividad, según él, una de las "diosas de hoy", a las que todo se sacrifica. Las otras dos, añadió, son la competitividad y la innovación.

José Luis Sampedro tiene una sabiduría de 94 años y una memoria de adolescente. Ayer demostró la una y la otra en la Fundación Juan March de Madrid, en una charla con su esposa y colaboradora, la escritora Olga Lucas, y dentro del ciclo Autobiografía intelectual. Delante de un público que abarrotó dos salones de actos, la cafetería de la institución, los pasillos y el suelo, el autor de La sonrisa etrusca repasó los aspectos menos conocidos de una vida que empezó en Barcelona el 1 de febrero de 1917. Por comenzar por el principio, Olga Lucas recurrió al esencial quiénes somos, de dónde venimos y a dónde vamos y, sin mayores preámbulos, pregunto: "¿De dónde viene usted señor Sampedro?" La respuesta no se hizo esperar: "De otro mundo. Soy un inmigrante que no puede volver al país del que procede". Ese país, aclaró, es un lugar, pero también un tiempo que "fue arrastrado y se hundió": España, 1935. Un año más tarde se partió en dos el universo de un muchacho que había vivido sus primeros 13 años en Tánger, una ciudad internacional en la que convivían árabes, judíos, católicos, ortodoxos y gentes que no eran ni una cosa ni la otra, "un mundo que debería ser la tierra entera".

Tras un paréntesis -"en la Edad Media"- en un pueblecito de Soria en el que escribió sus primeros versos y tres años en "el paraíso" de Aranjuez, el futuro economista y escritor, terminó trabajando como aduanero por oposición en Santander. Allí le sorprendió la Guerra Civil y fue movilizado sucesivamente por los dos bandos en liza. "En abril de 1939 comprendí que no habían ganado los míos. Ni los unos ni los otros eran los míos", dijo un hombre de familia conservadora que durante la guerra llegó a admirar la "asombrosa entereza" de los anarquistas con los que compartió batallón. "A los nueve años intenté ser jesuita. A los 19, anarquista". La posguerra, "más ancha y más larga", fue otra cosa, un tiempo en el que, contó, Sampedro sintió que tanto los fascistas como los comunistas lo veían como alguien "fusilable".

Galicia: Los profesores retoman las protestas por la jornada lectiva

Galicia: Los profesores retoman las protestas por la jornada lectiva
El inicio del curso 2011-2012 pasará a la historia por las numerosas movilizaciones de profesores y alumnos

El inicio del curso 2011-2012 pasará a la historia por las numerosas movilizaciones de profesores y alumnos. En apenas un mes se han llevado a cabo tres jornadas de huelga -dos de docentes y una de estudiantes-, manifestaciones, paros de brazos caídos, concentraciones y numerosas actividades internas dentro de un calendario que aún no ha finalizado.

Ayer, todos los sindicatos educativos convocaron protestas en los períodos de recreo, y profesores y alumnos volvieron a concentrarse delante de los colegios e institutos. La movilización se produce un día después de que el conselleiro de Educación, Jesús Vázquez, compareciese en el Parlamento para explicar los detalles del inicio de curso escolar, una intervención en la que aseguró que este año no se cubrieron 587 jubilaciones de docentes.

Precisamente este recorte es uno de los motivos de las quejas de los profesores, aunque el principal es la orden del 23 de junio del 2011 de la consellería, en la que se modifica la jornada lectiva de los docentes, pasando en el caso de los maestros de 21 a 25 horas semanales, y estableciendo la obligatoriedad de custodiar al alumnado desde que baja del autobús y hasta que se inician las clases.

Las protestas fueron variopintas, pero numerosas. En algunos institutos hubo concentraciones en sendos recreos -los centros con jornada continuada tienen dos períodos de descanso-, mientras que otros lo hicieron en el único recreo, en la mayoría de los casos con pancartas contra los recortes y en defensa de una enseñanza pública de calidad. En muchas de las concentraciones los docentes estuvieron acompañados también por alumnos. Hubo también lecturas de manifiestos en contra de las reducciones, e incluso concentraciones de APA por los mismos motivos.

Normalidad según la Xunta

Educación confirmó que todos los centros educativos llevaron a cabo sus actividades sin incidencias, y de hecho incluso valoró positivamente las protestas de los profesores, al llevar a cabo las movilizaciones sin interrumpir las clases, y sin perjudicar por lo tanto a los niños.

El departamento que dirige Jesús Vázquez insistió en los argumentos que ha esgrimido durante estos días, al asegurar que el aumento de la jornada lectiva permite contar con 60.000 horas de trabajo semanales más. La Administración educativa hace hincapié sobre todo en que este tiempo se dedicará a niños con dificultades de aprendizaje, con altas capacidades intelectuales, a estudiantes que se incorporen tarde al sistema o a los que tienen necesidades específicas de apoyo.

El próximo martes los sindicatos han vuelto a convocar una movilización, en este caso concentraciones a última hora de la tarde en varias localidades gallegas para que puedan así asistir el mayor número de personas. El 25, además, se llevará a cabo un referendo en los centros educativos, una iniciativa que ha sido propuesta por la CIG-Ensino, pero que no cuenta con el apoyo de todas las organizaciones sindicales.

Marcha en Madrid el 22

Además, el día 22, todos los sindicatos menos la CIG apoyan la manifestación estatal que se celebrará en Madrid en contra de los recortes en varias comunidades, desplazando autobuses desde Galicia. La CIG-Ensino apuntó ayer que la mayoría de los centros secundaron las concentraciones en el recreo, y acusó a la Xunta de llevar a cabo el mayor expediente de regulación de empleo de Galicia en los últimos años, ya que a los casi 600 docentes menos de este curso admitidos por Educación hay que sumar los 300 del anterior, «e sábese que o número é superior», apunta el secretario nacional de CIG-Ensino, Anxo Louzao.

Por su parte, UGT lamentó que hasta el conselleiro tenga que reconocer en el Parlamento un recorte de 600 profesores, y ante las afirmaciones de que habrá 60.000 horas más de trabajo con el aumento de la jornada lectiva, recordó que hay que recortar las 15.000 horas que impartirían esos 600 docentes.

18 de octubre: Concentraciones

En las siete principales ciudades y en localidades como Foz y Vilagarcía a las 20 horas.

La Voz de Galicia, 12/10/11

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Comunidad Valenciana: Treinta empresas están interesadas en construir colegios concertados

Comunidad Valenciana: Treinta empresas están interesadas en construir colegios concertados
La patronal aprueba el proyecto para levantar centros en suelo público, aunque alerta de que será difícil conseguir financiación

Los Centros de Iniciativa Social (CIS), que serán construidos por empresas privadas en parcelas públicas cedidas por los ayuntamientos, tendrán una buena acogida cuando la Conselleria de Educación lance el pliego de condiciones que regirá la adjudicación de la obra y la posterior gestión del colegio. El documento, que está finalizado a la espera de recibir el visto bueno de los servicios jurídicos, puede estar listo para publicarse en el plazo de dos meses. La idea es que las primeras instalaciones impulsadas mediante esta fórmula empiecen a construirse en 2012.

Aunque todavía es pronto, ya se puede aventurar que no faltará interés. Una treintena de entidades, desde fundaciones hasta constructoras, pasando por cooperativas educativas, han contactado con la Conselleria para conocer los detalles del proyecto, que se anunció durante la pasada legislatura y figuraba en el programa electoral del PP de las pasadas elecciones.

Según ha podido saber LAS PROVINCIAS, entre los interesados se encuentran el Grupo Sorolla, cooperativa dedicada a la enseñanza y a la gestión de instalaciones deportivas a la que pertenecen colegios como el Julio Verne de Torrent o el Martí Sorolla de Valencia, y Gestión de Centros Educativos (Gecesa), con una amplia presencia en seis concertados que funcionan en la comunidad de Madrid.

Educación también trabaja en un convenio marco que deberán firmar los ayuntamientos que se presten a ceder parcelas de uso escolar para albergar estos colegios, que tendrán garantizado el concierto educativo. Este procedimiento es similar al que se sigue para construir centros públicos, con la diferencia de que en lugar de encargarse la obra a la empresa pública Ciegsa se convocará un concurso al que podrán presentarse las entidades interesadas, que también pueden ser órdenes religiosas. A partir de una baremación por puntos, se elegirá la propuesta más adecuada.

Desde la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (Feceval), que representa a más de 300 colegios privados y concertados, coincidieron en señalar que existe interés en el sector debido a la carencia crónica de plazas que sufren. El presidente de la Federación, José Manuel Boquet, señaló que cada año reciben más de 6.000 peticiones de padres para matricular a sus hijos en este tipo de colegios, una demanda que no pueden cubrir por falta de espacio. Y eso sin contar a los que no llegan a presentar la solicitud a sabiendas de que no reúnen la puntuación necesaria para poder entrar en el centro.

Feceval también insistió en que el proyecto educativo incluido en las ofertas que se presenten al concurso debe tener un peso fundamental. De esta manera se evitaría la presencia de empresas que quieran priorizar el lucro económico. La idea de la Conselleria es que este aspecto suponga el 70% de los puntos que se otorgarán para calificar las diferentes opciones.

Desde la Federación apuntaron además que el principal escollo que pueden encontrarse las entidades interesadas es la dificultad de conseguir financiación de los bancos, muy necesaria para acometer la inversión que supone construir un colegio nuevo.

Conciertos sin actualizar

De hecho, los centros concertados no se escapan de las tensiones de tesorería derivadas de la crisis a la hora de conseguir recursos económicos. Por ejemplo, Boquet señaló que desde 2009 no se actualiza la cuantía económica de los conciertos educativos, y en cambio, durante este tiempo no sólo se ha incrementado el IPC, sino que se produjo la subida general del IVA, lo que significa que cualquier tipo de servicio que deben contratar se ha encarecido sin que se haya compensado con la aportación pública.

Además, explicaron que hasta ayer los concertados no habían ingresado el dinero destinado a cubrir los gastos de mantenimiento correspondientes al trimestre pasado, si bien esperaban cobrar a lo largo de esta semana.

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centros concertados se levantarán en suelo público a lo largo de los próximos cuatro años, según las previsiones que maneja el Consell. Eso sí, se trata de una cifra tope. José Císcar siempre ha insistido en que sólo se recurrirá a a esta fórmula en aquellas zonas donde exista la suficiente demanda. La idea es que la empresa que consiga la adjudicación gestione el centro durante 75 años a cambio de un canon anual que se pagará a la Administración autonómica.

Las Provincias, 11/10/11

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Madrid: La FAPA solicita asilo para la Educación Pública ante la ONU alegando que la Comunidad vulnera los Derechos Humanos

Madrid: La FAPA solicita asilo para la Educación Pública ante la ONU alegando que la Comunidad vulnera los Derechos Humanos

La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA) Giner de los Ríos ha presentado ante la Organización de Naciones Unidas (ONU) una petición de asilo para la Educación Pública, alegando que la Comunidad de Madrid vulnera los derechos humanos al llevar a cabo una "persecución expresa" de esta opción educativa.

Mediante una carta, la FAPA solicita a la Asamblea General de Naciones Unidas "ejercer el derecho de asilo a favor de la Educación Pública de la Comunidad de Madrid", recordando que, "en caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a disfrutar de él".

"En el caso que nos ocupa, supone una persecución expresa a la Educación Pública en la Comunidad de Madrid y de todas aquellas personas que defiendan su existencia y demanden un cambio en las actuaciones del Gobierno regional para que dicha persecución deje de existir", alega.

Así, la Giner de los Ríos apela a la Declaración Universal de Derechos Humanos aprobada por la ONU y en la que se recoge explícitamente que "toda persona tiene derecho a la educación, que debe ser gratuita al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental".

Frente a este principio, la FAPA entiende que el Gobierno madrileño "vulnera el derecho a la educación gratuita al fomentar explícitamente el pago de la misma y la desaparición de dicha gratuidad" a la vez que "rechaza el sistema educativo público".

Asimismo, según la FAPA la Comunidad también "niega el derecho preferente de los padres y madres a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos, si en el ejercicio de su derecho eligen la educación pública" y "obvia su obligación de garantizar un orden social en el que los derechos y libertades se hagan plenamente efectivos".

VULNERACIÓN DE DD.HH.

Sin embargo, según alega la FAPA, "el actual Gobierno regional de la Comunidad de Madrid no considera a todos los seres humanos iguales en dignidad y derechos, decantándose por aquéllos que tienen superioridad económica".

Además, asegura que el Ejecutivo autonómico "niega el derecho de las personas a la propiedad colectiva, en este caso a la escuela pública, y priva arbitrariamente de su propiedad a la sociedad madrileña al privatizar lo que es público para entregarlo arbitrariamente a manos privadas".

También se asegura que el equipo de Esperanza Aguirre "limita el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia, de opinión y de expresión con las instrucciones que traslada, especialmente de forma verbal" e "interfiere en la vida de las personas al molestarlas por causa de sus opiniones, a quienes denigra públicamente si no coinciden con las suyas".

"(La Comunidad de Madrid) impide la difusión de información a las familias, en este caso sobre la situación actual de los centros educativos y de los perjuicios ocasionados por sus propias actuaciones; impide el ejercicio del derecho a la libertad de reunión al dar instrucciones para que se prohíban las asambleas conjuntas de las comunidades educativas; y deslegitima a quienes intentan participar en el gobierno de su país de forma directa o por medio de representantes diferentes a los que comparten su ideología", continúa la misiva.

Finalmente, la FAPA argumenta que, dado que España firmó la Declaración de los Derechos Humanos y que la Comunidad de Madrid pertenece a España, "el Gobierno regional debe cumplir y hacer cumplir lo expresado" en dicho documento en lugar de efectuar una "persecución expresa" a la educación pública.

La Vanguardia, 11/10/11

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Galicia: Vázquez admite por primera vez que no cubrió a 587 docentes jubilados

Galicia: Vázquez admite por primera vez que no cubrió a 587 docentes jubilados
Educación reconoce el recorte de profesorado pero culpa al Gobierno central
El conselleiro asegura que los "ajustes" buscan "mejorar la calidad"

Hay recorte de profesorado en la enseñanza pública. El curso ha empezado con cerca de 1.000 docentes menos y 3.000 alumnos más. En su comparecencia de ayer en el Parlamento, el conselleiro de Educación, Jesús Vázquez, reconoció -tras meses reiterando lo contrario- la disminución del profesorado, aunque culpó al Gobierno central. "No está garantizado que lleguen todos los fondos finalistas", dijo. Sin embargo, desveló el dato que docentes y sindicatos llevaban meses reclamando. "Hay un máximo de 587 jubilaciones que no se cubrieron", detalló el conselleiro, aunque se refirió solo a las jubilaciones anticipadas y no computó las que se producen por edad. Después, desglosó otras cifras. Así, destacó que se habían producido este año 1.165 jubilaciones y que, con una "ordenación lógica de los recursos necesarios" en una situación de crisis económica, "quedaron 587 sin cubrir" en Primaria y Secundaria. Pese al reconocimiento de esta reducción, Vázquez volvió a reiterar que hay 30.900 profesores este curso (422 menos que el anterior). Y lo justificó. "Hicimos el ajuste lógico", destacó, para imputarle en este caso a la oposición y a los sindicatos una actitud "irresponsable" con sus llamadas a la huelga, con la que "ponen en peligro la enseñanza pública que aseguran que defienden".

El máximo responsable de Educación acusó a los grupos de oposición de "correr desesperadamente detrás de cualquier pancarta" con el único objetivo de "desgastar al Gobierno" de la Xunta. Y a los sindicatos, invitados en la sala, les recriminó su supuesta sumisión a los dictados de la oposición.

Con el reconocimiento explícito de las plazas por jubilaciones sin cubrir, el diputado socialista Guillermo Meijón estimó en 1.000 plazas el recorte de profesorado y advirtió al conselleiro de que podría haber cubierto todas las jubilaciones con interinos. Vázquez le replicó destacando que "se mantuvieron los que había en el sistema" y precisó que en el momento de la adjudicación de plazas "había 414 interinos más" que el curso pasado. Además, destacó que su política de "ajustes" -en alusión a los recortes- está encaminada a conseguir "mejores resultados" educativos.

Meijón desgranó el rosario de los recortes. Entre otros, un 26,8% menos de presupuesto para becas universitarias, 12,5% menos de financiación universitaria, 20% menos de inversión en I+D+i, 60% menos de ayudas al alumnado para libros de texto y 34% menos de inversión para lengua extranjera. Tanto el portavoz socialista como la nacionalista Carme Adán acusaron al Gobierno autónomo de "desprestigiar la educación pública, aprovechando la crisis para implantar un nuevo modelo con menos becas, menos ayudas y menos inversiones".

Los sindicatos reaccionaron con indignación. El responsable de CC OO Ensino, José Fuentes, tildó de "inadmisible que el conselleiro utilice el Parlamento para mentir", aunque se congratuló de que, finalmente, "reconozca el recorte que siempre ha negado", y que el sindicato cifra, como la oposición, en cerca del millar de puestos. El responsable de CIG-Ensino, Anxo Louzao, destacó también la "mentira" en sede parlamentaria del conselleiro y alertó de que "no tiene más proyecto educativo que el de recortar todo lo público para tender la mano a la enseñanza privada-concertada". Lejos de calmar los ánimos, la comparecencia del conselleiro incrementó el malestar. CIG, UGT, CC OO, ANPE, STEG y CSIF han convocado para hoy paros en todos los centros educativos durante los recreos.

El País, 11/10/11

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Galicia: Educación reconoce "587 jubilaciones no cubiertas"

Galicia: Educación reconoce "587 jubilaciones no cubiertas"
La oposición recrimina la conflictividad del inicio de curso y Vázquez les acusa de "correr desesperada detrás de pancartas"

El conselleiro de Educación, Jesús Vázquez, ha reconocido este lunes que "hay un máximo de 587 jubilaciones que no cubiertas" en el presente curso escolar, pero ha matizado que eso se debe a la tasa de reposición fijada por el Estado en el 30 por ciento como límite.

Lo ha indicado en su comparecencia en el pleno del Parlamento, en la que ha explicado que se produjeron 1.165 jubilaciones, sobre las cuales su gobierno adquirió el compromiso de "cubrir el máximo posible". Asimismo, ha destacado que se "mantuvieron" los interinos que estaban en el sistema y, en el momento de la adjudicación de plazas, había "414 más" que el año anterior.

De nuevo sobre las jubilaciones, y tras justificar que se llevó a cabo un "ajuste de la oferta y la demanda" con una "ordenación lógica", los "ajustes necesarios" llevaron a que haya una diferencia de 587 plazas "no cubiertas", una cifra que puede estar sujeto a las "modificaciones necesarias".

En este sentido, ha indicado que se ha llevado a cabo una "optimización de los recursos", de forma que se "incorporaron liberados sindicales" este curso escolar, se ampliaron los centros integrados de Formación Profesional (FP) consiguiendo "un mayor aprovechamiento" y "gracias a la reestructuración" del horario lectivo, hay "más horas de atención al alumnado".

Jesús Vázquez, que ha destacado la "normalidad" del inicio del curso con las "lógicas correcciones", también ha señalado que la consellería "cubrió con total celeridad" las sustituciones en este primero mes con 1.200 profesores.

Galicia: El profesorado gallego se concentrará este martes en los centros contra los recortes y la ampliación del horario lectivo

Galicia: El profesorado gallego se concentrará este martes en los centros contra los recortes y la ampliación del horario lectivo

El profesorado gallego se concentrará este martes en todos los centros educativos, aprovechando la hora del recreo, para protestar contra los recortes en la enseñanza pública y la reorganización del horario lectivo, convocados por los sindicatos CIG-Ensino, CC.OO. Ensino, FETE-UGT, ANPE, STEG Y CSIF como parte del segundo calendario de movilizaciones del curso.

El profesorado gallego se concentrará este martes en todos los centros educativos, aprovechando la hora del recreo, para protestar contra los recortes en la enseñanza pública y la reorganización del horario lectivo, convocados por los sindicatos CIG-Ensino, CC.OO. Ensino, FETE-UGT, ANPE, STEG y CSIF como parte del segundo calendario de movilizaciones del curso.

Según destacan, se trata de la continuación de la primera etapa de protestas y paros contra la reordenación del horario lectivo y su afectación, según aseguran, en recortes de profesorado y en una menor atención al alumnado de los centros gallegos.

Asimismo y ante la comparecencia en la Cámara del conselleiro de Educación, Jesús Vázquez, CIG-Ensino y CC.OO. han acusado al responsable autonómico de mentir con los datos de profesorado en los centros educativos, aunque han puntualizado que "no tuvo más remedio que reconocer" los cerca de 600 docentes menos y 3.000 alumnos más con los que cuentan.

Por ello, consideran que la protesta del martes adquiera "mayor actualidad todavía" y han criticado que "repetidamente" se dedique a "desvalorizar" a los docentes y utilice el Parlamento de Galicia como "una tribuna para mentir".

Asimismo, la comunidad educativa en su totalidad está convocada a una protesta "contra los recortes" de la enseñanza pública que se celebrará en las siete grandes ciudades y en las comarcas gallega el próximo 18 de octubre.

Las centrales celebrarán concentraciones —a las 20.00 horas- en espacios por determinar en las grandes ciudades y de otras localidades -Foz, Vilagarcía de Arousa-, aunque sí está confirmada la participación de toda la comunidad educativa y no sólo el profesorado. El objetivo es que los padres puedan trasladar su rechazo a las medidas aplicadas por la Consellería de Educación, como la reordenación del horario lectivo.

20 minutos, 10/10/11

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Castilla-La Mancha: La calle clama contra Cospedal: dependientes, profesores y padres se alzan contra sus recortes

Castilla-La Mancha: La calle clama contra Cospedal: dependientes, profesores y padres se alzan contra sus recortes

Cientos de dependientes y miles de profesores y padres de alumnos han protagonizado este fin de semana multitudinarias manifestaciones contra los salvajes recortes aplicados por la presidenta de Castilla-La Mancha, María Dolores Cospedal, más preocupada en afianzar en Málaga su cuestionado liderazgo que en arreglar la grave situación por la que atraviesa la sanidad, la educación, la dependencia y los proveedores, a los que adeuda cientos de millones de euros.

“La situación es insostenible. Aquí va a pasar algo y gordo”. Reconocen a ELPLURAL.COM una familia que tiene a su cargo a tres dependientes y que hasta este viernes llevaba tres meses sin cobrar ni “un solo euro”. Y es que María Dolores Cospedal ha decidido (y nadie lo entiende) no pagar a los cuidadores de estas 40.000 personas tan especiales, lo que ha llevado a muchos de ellos a manifestarse este domingo en Toledo para reclamar los algo más de veintidós millones de euros que les debe la presidenta de Castilla-La Mancha.

“Se le debería caer la cara de vergüenza”

En declaraciones a ELPLURAL.COM, el presidente de la Plataforma de la Ley de la Dependencia castellano-manchega, José Luis Gómez-Ocaña, cree que al Gobierno de Cospedal se le “debería caer la cara de vergüenza” cuando a través de su director general de Mayores y Dependientes acusa al PSOE de estar detrás de esta manifestación. “Son declaraciones humillantes e indignas, pero no van a conseguir amordazarnos”, señala Gómez-Ocaña.

Huelga de hambre

Ante esta situación y la indiferencia mostrada por Cospedal, más preocupada este fin de semana en afianzar su deteriorado liderazgo al frente de la secretaría general del PP, la Plataforma ha anunciado que “no vamos a parar hasta que este Gobierno no cambie su voluntad política y priorice lo importante como son los dependientes; y si no lo hace, estamos dispuestos a iniciar una huelga de hambre publica en la toledana plaza de Zocodover, porque privada ya llevan tiempo obligándonos a hacerla”. Tampoco descartan emprender acciones legales contra el Ejecutivo presidido por Cospedal.

La “marea verde” inunda Toledo

Pero no solo los dependientes se han echado a la calle este fin de semana, también la comunidad educativa ha decidido protestar contra los salvajes recortes de Cospedal en Educación. Entre 8.000 y 10.000 personas, incluidos padres y alumnos, han teñido de verde las calles toledanas contra la política docente de la presidenta de Castilla-La Mancha, al mismo tiempo que pedían la dimisión del polémico consejero de Educación, Marcial Marín, quien llegó a decir que este año sería el “curso que más interinos se contratarían”, cuando en realidad han sido despedidos cerca de un millar.

CC OO denuncia el estado policial en la educación pública

La situación ha llegado a tal extremo que algunos centros de Castilla-La Mancha recibieron de la Consejería de Educación un correo electrónico en el que se “instaba a los equipos directivos de los centros educativos a que investigaran y comunicaran qué profesores acudían a dar clases con camisetas verdes con mensajes reivindicativos”, señala CC OO, lo que para este sindicato es lo más parecido a un “estado policial”.

Situación penosa de las farmacias

Se mire dónde se mire, Castilla-La Mancha atraviesa el peor momento desde que se constituyó como comunidad autónoma, según reconocen los sectores afectados por los recortes de Cospedal. Tal es el caso de las farmacias, a las que la presidenta del PP les adeuda 150 millones de euros. “Muchos de nosotros estamos pidiendo a los clientes que abonen los medicamentos, con el compromiso de devolverles el dinero, pues no tenemos liquidez para pagar a los proveedores farmacéuticos”, reconoce a ELPLURAL un boticario de un pueblo toledano limítrofe con Madrid, comunidad a la que se dirigen los enfermos de Castilla-La Mancha para adquirir con receta sus medicamentos.

El Plural, 10/10/11

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Madrid: Los sindicatos de la enseñanza estudian nuevas movilizaciones

Madrid: Los sindicatos de la enseñanza estudian nuevas movilizaciones
Este lunes los Sindicatos de la Enseñanza se reúnen para fijar un nuevo calendario de protestas
Además de lo que se decida este lunes, esta misma semana también se han convocado varios actos de protesta
El jueves se celebrará una nueva cadena humana en torno a la Consejería de Educación

Además de lo que se decida hoy, ya hay dos fechas en el calendario: la huelga general convocada por los estudiantes para el 19 y la sexta jornada de paros de los profesores para el 20 de este mes.

La comunidad educativa no cesa en su respuesta a los recortes del Gobierno regional.

Tras calificar como un éxito la jornada de huelga del pasado jueves, los estudiantes han decidido convocar una nueva jornada de movilizaciones. Quieren fortalecer sus posiciones en defensa de la enseñanza pública y por ello el día 19 realizarán una huelga general un día antes del paro que van a hacer los profesores.

Hasta aquí los paros y protestas ya programados, aunque las protestas podrían intensificarse. Eso es lo que estudiarán esta mañana los sindicatos de la Enseñanza, los cinco sindicatos -CC.OO, UGT, ANPE, CC.OO, ANPE, CSI-F y STEM- se van a reunir para decidir si van a llevar a cabo más movilizaciones y de qué tipo. Uno de los temas a decidir es si finalmente se amplían los paros también a la educación primaria.

Cadena Ser, 10/10/11

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Navarra: Los sindicatos registran la convocatoria de huelga y dicen que "el desbloqueo de la situación" depende de Educación

Navarra: Los sindicatos registran la convocatoria de huelga y dicen que "el desbloqueo de la situación" depende de Educación

Los cinco sindicatos que siguen adelante con la convocatoria de huelga en el sector educativo han registrado este lunes en el departamento de Educación del Gobierno de Navarra su calendario de movilizaciones y han manifestado que "el desbloqueo de la situación está en manos" del consejero de Educación, José Iribas.

Así, los sindicatos LAB, ELA, Stee-Eilas, CCOO y Csif han confirmado su llamamiento a la jornada de huelga para el próximo 27 de octubre y a las dos jornadas de paros parciales los días 20 y 25 de octubre. Por su parte, Afapna, UGT, APS y ANPE decidieron la semana pasada no participar en estas movilizaciones.

Los convocantes de la huelga han reiterado al consejero su petición de que dé garantías por "escrito" de que no habrá más recortes en la enseñanza.

Tras registrar la convocatoria de huelga, los portavoces de los sindicatos han manifestado que no están hablando "de jornada laboral, sino de recursos para la escuela pública que puedan garantizar su futuro (plantillas, sustituciones, formaciones...)".

Para informar de la situación en el sector y del calendario de movilizaciones, los sindicatos han anunciado la celebración de asambleas en ocho zonas de Navarra. Las primeras tendrán lugar el lunes 17 en Santesteban, Alsasua, Leitza y Sangüesa. Les seguirán el martes 18 otras cuatro asambleas en Tafalla, Estella, Tudela y Pamplona.

Además, el 20 de octubre tendrá lugar un paro de 12 a 13 horas y concentraciones en Pamplona y en pueblos de Navarra. El 25 de octubre habrá otro paro de 11 a 13 horas y una manifestación desde el departamento de Educación hasta el Parlamento, así como concentraciones en otras localidades de Navarra.

Finalmente, el 27 de octubre está prevista la jornada de huelga, con una manifestación en Pamplona que partirá a las 12 horas desde el departamento de Educación hasta el Parlamento.

Diario de Navarra, 10/10/11

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Puerto Rico: Organizan paro del sistema educativo

Puerto Rico: Organizan paro del sistema educativo
Llamado a una concentración masiva el 17 de octubre en protesta por la visita del secretario de educación federal

Una coalición compuesta por organizaciones magisteriales y grupos de padres anunció hoy que se propone paralizar el sistema público de enseñanza  el próximo 17 de octubre, día en que comenzará una cumbre educativa en Puerto Rico promovida por el gobierno de Estados Unidos, y que será encabezada por su secretario de Educación, Arne Duncan.

La Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), las organizaciones EDUCAMOS y UNETE, la Asociación de Padres con Estudiantes en Escuelas Públicas (A Padres) y representantes de familias con niños de educación especial unieron sus voces para repudiar lo que catalogaron como una agenda privatizadora.

El lugar de la concentración no se ha determinado puesto que no está claro aún dónde se llevará a cabo la cumbre educativa. Por ello, se informó que representantes de esta coalición se reunirán el martes para seguir ultimando detalles.

“Nos vamos a concentrar en (algún lugar de) San Juan. Eventualmente les vamos a decir dónde nos vamos a encontrar”, indicó a El Nuevo Día Eva Ayala, maestra y líder de EDUCAMOS.

Los representantes de las organizaciones coincidieron en que la fecha de la visita de Duncan es el momento para implantar un paro de labores en el sistema educativo en defensa de la escuela pública.

“Coincidimos en que la gran cantidad de problemas que enfrenta el sistema de educación van degradando la calidad del proceso de enseñanza de nuestros estudiantes. Determinamos realizar una acción contundente para demostrarle al gobierno federal y al estatal que para nosotros la educación de nuestros niños es una prioridad así como debería ser para ellos. Ya es tiempo de que se escuchen nuestros reclamos y se tome verdadera acción sobre ellos”, indicó Aida Díaz, presidenta de la AMPR, en una conferencia de prensa realizada esta mañana frente a la sede del Departamento de Educación (DE).

El paro se está convocando  bajo el lema “Una sola voz por la escuela pública”. De igual forma, se decidió que la participación que tendrá Díaz como deponente durante la cumbre educativa en la que estará presente Duncan, se utilizará para contextualizar todos los problemas de los diferentes componentes del sistema educativo local.

Ayala manifestó en la conferencia de prensa que “dicha Cumbre Educativa constituye un engaño ya que se trata de una reunión de privatizadores cuyo único interés es lucrarse utilizando las necesidades del magisterio y las comunidades escolares como mercancía”. “Es una actividad a escondidas de maestros, estudiantes y padres. Se escucha y se hace lo que dicen los privatizadores, mientras se ignoran nuestras necesidades y reclamos. Por eso, el lunes 17, la verdadera Cumbre será en la calle donde ofreceremos la mejor lección como una sola voz en defensa de nuestra escuela pública”, agregó la dirigente magisterial.

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